科学 太阳和影子 说课稿

科学 太阳和影子 说课稿Tag内容描述：<p>1、尊敬的各位评委老师大家上午好： 我是今天的28号参赛选手李彦敏，我今天说课的题目是太阳和影子，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程几个方面进行设计说明。 第一部分：教材分析 1、 地位及作用 太阳和影子是冀人版科学四年级上册第十四课的内容。本课从学生熟悉的太阳和影子的关系入手，让学生结合生活经验，实际观测影子和温度的变化，分析观测到的数据，发现影子和温度的变化与太阳东升西落的关系。本节课的学习。</p><p>2、科学-太阳和影子-教案课件 科学-太阳和影子-教案课件 第一单元 白天和黑夜 教学目标 科学探究： 1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 3、能对探究的问题做出初步的结论。 科学知识： 1、知道昼夜变化与地球的关系。 2、了解古人对昼夜成因的猜想。 3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 情感态度。</p><p>3、青岛版科学三年级上册,8、太阳和影子,我走它也走,我停它也停, 光弱它不在,光强它显形。,谜底：影子,温馨提示： 拿出你准备好的手电筒、硬纸板、铅笔 ，设计自己的实验。完成后总结自己的“经验”。,产生影子的两个条件： 光和不透明的物体。,温馨提示： 根据课前的观察和刚才你的实验用品：手电、白纸板等分组讨论太阳与影子的关系。,太阳位置的变化引起的影子方向、长短、气温变化。,早晨面对太阳（东）你的前后左右是什么方向？,日晷，又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。其原理就是利用太阳投射的影子来测定并划。</p><p>4、太阳和影子教学设计 一 教学内容分析及教学设想和实施方法 1 教学内容分析及设想 太阳的运动和影子的变化 对孩子们来说 太习以为常了 即使是一年级的学生也不陌生 但正是这日复一日 年复一年的重复变化 却往往被学生。</p><p>5、想一想 一天中太阳的位置有什么变化规律 想一想 太阳位置的变化与物体的影子有什么关系呢 太阳 物体 影子的关系 早晨 影子指向 正午 影子指向 傍晚 影子指向 西方 正北 东方 太阳的方向和影子的方向是相反的 相同的。</p><p>6、一天中，太阳下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？北东南西*早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。*影子方向与太阳运动的方向相反；*早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温度相对比较低。*中午太阳是直射地面的，温度相对较高。太阳位置的变化，会发生斜射和直射的变化。温度不同，也与直射、斜射有关，直射温度高，而斜射温度低。猜一猜：现在可能几点了？日出艳阳高照猜一猜：现在可能几点了？长长的影子猜一猜：现在可能是什么时候？北猜一猜：现在可能是什么时候。</p><p>7、苏教版）五年级科学上册课件,1.太阳和影子,1.影子产生的条件： 要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？ 要有光和不透明的物体。 要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见。 光 不透明的物体 影子,太阳、物体、影子的关系,2.不同时间的阳光下影子的变化有什么规律？,方向的变化：西东 长度的变化: 长短长,小结：阳光下物体影子变化的特点和规律： 早晨，影子指向西方；。</p><p>8、第 1 页 共 7 页 小学科学小学科学 太阳和影子太阳和影子 教学设计 实教学设计 实 录 反思录 反思 活动是科学课教学的载体 猜想验证是学科学的 重要过程 太阳和影子 一课的教学 湖北省 实施前的设想 太阳的运动和影子的变化 对孩子们来说 太习 以为常了 即使是一年级的学生也不陌生 但正是这 日复一日 年复一年的重复变化 却往往被学生忽视 一方面 学生对宇宙万物怀着与生俱有的 强烈的好 奇心。</p><p>9、苏教版 五年级科学上册练习题太阳和影子 一 填一填 1 影子产生的两个条件是 和 2 一天中 同一物体的影子不仅有 的变化 还有 的变化 物体的影子 最长 最短并与太阳运动的方向 3 夜晚 你向亮着的路灯走去 影子在身体。</p><p>10、太阳和影子一、教学目标：1了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。2引导学生对日常事物进行观察，置疑。培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的好习惯。3、知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。二、教学重点。</p><p>11、8 太阳和影子一、教学目标1、能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征2、通过试验获得的科学证据，乐于将太阳与影子的只是科学的应用与生活实际3、直到产生影子的条件，能利用太阳辨认方向二、教学重点、难点太阳和影子的关系三、教学准备：一只手电筒和一支铅笔，透明或不透明的卡片等。四、教学过程（一）提出问题同学们，当你每天在阳光下游戏的时候，你是否发现身边。</p><p>12、太阳和影子,.,2,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。2.知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,.,4,手影游戏,.,5,课堂探究一：影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一但是只有实验验证才能得出答案。</p><p>13、三年级科学（下）,和,影子,太阳,光 不透明物体,产生影子的条件,实验提示及分工,（1）将铅笔竖直立在桌面上。（4号同学负责） （2）将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约20厘米，打开手电筒，照射铅笔，观察灯光的亮度及铅笔的影子，并用笔将影子描下来。（2号同学负责拿手电筒，3号同学负责画影子，1号同学负责全面观察） （3）用手电筒模仿太阳在天空中的位置变化，手电筒绕铅笔转半圈。每移动一点距离。</p><p>14、教 学 设 计 模 板 学科 小学科学 授课年级 五年级 学校 奔牛实验小学 教师姓名 王晓娟 章节名称 1.1 太阳和影子 计划学时 1课时 学习内容分析 太阳和影子是苏教版小学科学五年级上册第一单元第一课。</p><p>15、太阳和影子 一 教学目标 1 了解太阳在天空中位置的变化与温度 时间变化的关系 知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律 并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向 2 引导学生对日常事物进行观察 置疑 培养。</p>