科学探究物质的密度

科学探究物质的密度Tag内容描述：<p>1、第2课时 测量物质的密度 1.测量物质的密度所依据的原理是；所需的测 量器材主要是和。 2.形状规则的物体，可先用刻度尺测出棱长，再用体 积计算公式求出其体积；形状不规则的物体和液 体的体积可以用或来测量。 量筒天平 量筒量杯 3.量筒中液面呈凹形时，读数时视线 要与 保持，俯视时读 数会偏 ，仰视时读 数会偏。 注：测固体密度时应先测质量后用“排水法”测体积 ，若顺序颠倒，先测体积，由于固体上沾有水，再 测质量时会使测量值偏大，计算出的密度比物体 实际密度大。 凹液面的 最低处相平高 低 1.学习质量和密度知识后，小柯同学。</p><p>2、新课标沪科版初中物理第七章第三节科学探究物质的密度精品学案一、学习目标1、 知道通过对物体的颜色、硬度、状态等不能准确的判断出物体是由什么材料制作的。2、 通过科学探究得出相同体积的不同物质质量不相同；相同质量的不同物质体积不相同3、 学习应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度的公式和单位的由来。4、 会从表中查物质的密度值，并能说出物质密度的物理意义。三、学习重、难点1、 重点：掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算2、 难点：密度单位的写法、读法及换算四、学习活动实验器材：。</p><p>3、科学探究：物质的密度1教学目标知识与技能理解密度的定义、公式和单位。会进行密度单位的换算。过程与方法通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质质量与体积的比值是不同的。经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。情感态度与价值观通过实验探究，养成讨论、交流和互相合作的良好习惯。2内容分析本节主要内容包括两个部分：一是通过测量和比较，探究物体的质量与体积的关系；二是建立密度概念，学习密度的定义、公式和单位。从知识的角度说，密度的概念是进一步学习力学知识的。</p><p>4、第三节 科学探究:物质的密度 第七章 密度与浮力 乃 惕 入 诌 墟 岳 饮 凿 投 扎 妥 委 惧 庭 侵 浚 暑 凤 搔 慎 煽 劣 秽 昔 绑 区 凶 郭 嗽 矿 蝉 扯 第 三 节 _ 科 学 探 究 ： 物 质 的 密 度 第 三 节 _ 科 学 探 究 ： 物 质 的 密 度 讨论： 1、1斤铁与1斤棉花相比，谁更重？ 2、1m3的铁与1m3的棉花相比，谁更重？ 3、项链是真金的还是镀金的 ？(莫泊桑：项链) 尘 乞 悟 吵 雹 淄 挽 洲 吼 愁 癣 枷 仍 选 姿 桑 狞 芜 辅 萝 担 兰 馆 锹 赁 痕 茅 骇 爪 捍 抱 钢 第 三 节 _ 科 学 探 究 ： 物 质 的 密 度 第 三 节 _ 科 学 探 究。</p><p>5、第三节 科学探究:物质的密度 第七章 密度与浮力 讨论： 1、1斤铁与1斤棉花相比，谁更重？ 2、1m3的铁与1m3的棉花相比，谁更重？ 3、项链是真金 的还是镀金的？ (莫泊桑：项链) 是金条还是铜条？ 是有机玻璃还是玻璃？ 是银器还是不锈钢制品？ 上面是上面是第十一届亚运会纪念币第十一届亚运会纪念币， 制成这枚纪念币是何种金属？制成这枚纪念币是何种金属？ 怎样识别物质？ （二）、猜想与假设： 猜想1：相同体积的同种物质,其质量可能相等? 猜想2：相同体积的不同种物质,其质量可能不相等? 问题1：同种物质的物体的质量与体积的关系？ 。</p><p>6、第三节 科学探究：物质的密度 日常生活中人们是根据 来鉴别不同物质的不同? 什么 物质的颜色、软硬、气味等 想一想 自然界是由各种各样的物质组成的，不同物 质有不同的特性，人们正是根据物质的这些特性 来区分、鉴别不同的物质 食用油海水铜导线 1. 怎样根据外观颜色来鉴别铜块和铝块？ 2.怎样鉴别体积相同的银块和铝块(同种 颜色)？ 3.怎样鉴别质量相同的木块和银块(同种 颜色)？ 探究物体的质量与体积的关系？ l相同体积的同种物质,其质量是否相等？ l相同体积的不同物质质量与体积是否相等？ l如何区分纯水和盐水？ 制定计划与设计试。</p><p>7、第三节 科学探究:物质的密度 第七章 密度与浮力 讨论： 1、1斤铁与1斤棉花相比，谁更重？ 2、1m3的铁与1m3的棉花相比，谁更重？ 3、项链是真金 的还是镀金的？ (莫泊桑：项链) 是金条还是铜条？ 是有机玻璃还是玻璃？ 是银器还是不锈钢制品？ 上面是上面是第十一届亚运会纪念币第十一届亚运会纪念币， 制成这枚纪念币是何种金属？制成这枚纪念币是何种金属？ 怎样识别物质？ （二）、猜想与假设： 猜想1：相同体积的同种物质,其质量可能相等? 猜想2：相同体积的不同种物质,其质量可能不相等? 问题1：同种物质的物体的质量与体积的关系？ 。</p><p>8、第2课时 测量物质的密度,1.测量物质的密度所依据的原理是 ；所需的测量器材主要是 和 。 2.形状规则的物体，可先用刻度尺测出棱长，再用体积计算公式求出其体积；形状不规则的物体和液体的体积可以用 或 来测量。,量筒,天平,量筒,量杯,3.量筒中液面呈凹形时，读数时视线要与 保持 ，俯视时读数会偏 ，仰视时读数会偏 。 注：测固体密度时应先测质量后用“排水法”测体积，若顺序颠倒，先测体积，由于固体上沾有水，再测质量时会使测量值偏大，计算出的密度比物体实际密度大。,相平,高,低,1.学习质量和密度知识后，小柯同学想用天平、烧杯。</p><p>9、第2课时 用天平和量筒测密度【教学目标】一、知识与技能1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积.2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度.二、过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识.3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受.三、情感、态度和价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使。</p><p>10、5.3科学探究：物质的密度)同步练习及解答学习目标1、通过实验理解密度的概念，了解密度的物理意义。2、尝试用密度的知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。学习过程一、选择题1人们常说“铁比棉花重”，这话的科学含义应是( )。A. 铁的质量比棉花的质量大 B铁的密度比棉花的密度大C拿起铁比拿起棉花费力 D. 棉花的体积比铁的体积大2下列关于密度的概念中，说法正确的是( )。A. 密度越大的物体越重B从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比C. 不论温度如何变化，物质的密度都不变D. 每种物质都有一定的。</p><p>11、第三节 科学探究：物质的密度第1课时 探究物质的密度【教学目标】一、知识与技能1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同.2.知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义，3.能联系实际运用密度公式求物质密度、鉴别物质.二、过程与方法在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会到利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法.三、情感、态度和价值观在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受到物理知识在解决实际问题中的价值。</p><p>12、第三节科学探究：物质的密度第1课时物质的密度【学习目标】1学习应用“比值”的方法探究物质的性质，从而建立密度的概念。2知道密度的公式并能用公式进行计算。3会查密度表，知道密度单位的写法、读法及换算。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。2同种物质的密度不一定相同，例如冰如水；密度相同的也不一定是同种物质，例如煤油和酒精、冰与蜡。归纳总结：公式告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体。</p><p>13、第三节科学探究：物质的密度,余庆县钟山中学：吕文刚,日常生活中人们是根据,鉴别不同物质的,物质的颜色、软硬、气味等,想一想,自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性，人们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质,食用油,海水,铜导线,探究物体的质量与体积的关系？,相同体积的同种物质,其质量是否相等？相同体积的不同物质质量与体积是否相等？如何区分纯水和盐水？,制定计划与设计试验,设。</p><p>14、第三节科学探究 物质的密度 第五章质量与密度 学练优八年级物理 HK 教学课件 日常生活中人们是根据 来鉴别不同物质的 什么 物质的颜色 软硬 气味等 不同 想一想 自然界是由各种各样的物质组成的 不同物质有不同的特。</p><p>15、初中物理第一册第七章第三节 科学探究 物质的密度 学习目标1 掌握密度的概念 2 知道密度的公式并能用公式进行计算 3 知道密度单位的写法 读法及换算 4 会测量固体 液体的密度 请同学们思考讨论下列问题 1 怎样鉴别物。</p><p>16、三 物质的密度 第一课时 问题 你能区分表面颜色相同的铁块和塑料块吗 猜想 1 体积相同的不同物质质量不同 2 不同体积的相同物质 体积大的质量大 3 相同体积的同种物质 质量相同 实验探究 质量与体积的关系 实验步骤。</p><p>17、沪科版物理八年级上学期5 3 科学探究 物质的密度 同步练习B卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共8题 共16分 1 2分 一杯水喝掉一半 剩下的半杯水 A 质量减半 密度也减半 B 体积减半 密度也减半 C 它的质量 体积 密度都减半。</p><p>18、书利华教育网精心打造一流新课标资料 第三节 科学探究 物质的密度 教学目标 1 知道什么是密度 密度的国际单位以及单位间的换算 2 掌握密度的计算公式 3 知道密度是物质的特性 在一定条件下 同种物质的密度是一定的 4 培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度 重点与难点 1 引导学生归纳知识结构评价标准 2 师生对信息技术与课程整合的适应 3 建立密度的概念 教学用具 托盘天。</p>