空气是什么样的

空气是什么样的Tag内容描述：<p>1、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 选择 (共3题；共3分)1. （1分） 下列哪个不需要用到空气（ ）。 A . 呼吸B . 燃烧C . 厌氧菌2. （1分） 空。</p><p>2、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 选择 (共3题；共3分)1. （1分） 下列哪个不需要用到空气（ ）。 A . 呼吸B . 燃烧C . 厌氧菌2. （1分） 空气的。</p><p>3、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 选择 (共3题；共3分)1. （1分） 下列哪个不需要用到空气（ ）。 A . 呼吸B . 燃烧C . 厌氧菌2. （1分） 空。</p><p>4、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 选择 (共3题；共3分)1. （1分） 下列哪个不需要用到空气（ ）。 A . 呼吸B . 燃烧C . 厌氧菌2. （1分） 空。</p><p>5、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 选择 (共3题；共3分)1. （1分） 下列哪个不需要用到空气（ ）。 A . 呼吸B . 燃烧C . 厌氧菌2. （1分） 空。</p><p>6、9.空气是什么样的一、教学目标1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。二、重点与难点重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。四、教学过程（一）复习水的观察方法、以及水是什么样的1. 我们研究水的时候用什么来观察的？水是。</p><p>7、第一单元 水和空气第3课空气是什么样的教学设计一、教材分析本课是粤教科技版一年级下册水和空气单元的第3课。本课从问题入手：我们看不见空气，哪里有空气呢？学生可以从身边的现象来感受空气的存在，从而认识到我们周围到处都有空气。既然周围都有空气，那我们就用塑料袋装一袋空气，观察一下空气的特点。然后，再与水比较一下，空气与水有什么相同的特征。空气除了没有颜色、没有气味外，还可以流动，通过在水里挤压装满空气的袋子，让学生观察到空气流出来的现象。本课最后一个亲子活动是加深学生对“空气可以流动”这个特征的认识。。</p><p>8、9.空气是什么样的 一、教学目标 1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述。</p><p>9、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 I 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择 共3题 共3分 1 1分 下列哪个不需要用到空气 A 呼吸 B。</p><p>10、9 空气是什么样的 教学目标 1 通过玩气球的活动 知道空气没有固定的形状 2 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动 知道空气会流动 3 通过与水的类比 运用多种感官比较全面的描述空气的特点 教。</p><p>11、苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 II 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择 共3题 共3分 1 1分 下列哪个不需要用到空气 A 呼吸 B。</p><p>12、9.空气是什么样的【教学目标】1通过实际操作，知道空气没有固定的形状，空气会流动。2通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。【教学重点】认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。【教学难点】知道空气没有固定的形状、空气会流动。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：实验托盘、不同形状的气球、打气筒、彩纸条、风车；不同形状的瓶子、盒子、扇。</p><p>13、江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第三单元第九课,空气是什么样的,气球里的空气是什么形状的？画一画。,你能把瓶子里的空气移到杯子里吗？,加图片书中插图,想一想：把瓶子里的空气移到杯子里,透明,没有颜色,没有气味,没有味道,会流动,没有固定的形状,比一比：水和空气,无,无,无,无。</p><p>14、苏教版小学科学一年级下册第三单元空气,9.空气是什么样的,kngqshshnmeyngde,给气球充气,giqqichngq,空气的形状,kngqdexngzhung,空气的特点,kngqdetdin,描述空气的特点,mioshk。</p><p>15、9空气是什么样的【教学目标】1通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。【教学重点】认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。【教学难点】知道空气没有固定的形状、空气会流动。【教学准备】教师材料：PPT、相关视频。</p><p>16、9.空气是什么样的【教学目标】1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。【教学重点】认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。【教学难点】知道空气没有固定的形状、空气会流动。【教学准备】教师材料：PPT、相关。</p><p>17、2019 2020年一年级下册第9课 空气是什么样的 word教案 一 教学目标 1 通过玩气球的活动 知道空气没有固定的形状 2 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动 知道空气会流动 3 通过与水的类比 运用。</p><p>18、2020年苏教版小学科学一年级下册 第九课时 空气是什么样的 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择 共3题 共3分 1 1分 下列哪个不需要用到空气 A 呼吸 B。</p><p>19、水的特点,通过对比猜特点,想一想：,1、你们想研究空气的哪些特点？,2、你们需要老师为你们提供什么实验器材？,探索之旅,比赛规则：,1、请参赛同学找到正确描述空气特点的气球，用手指击破。,2、在规定时间内，正确率高的同学获胜。获胜的同学会有奖励哟！,3、请其他同学做个文明观众。,珍惜。</p>