空山鸟语音乐

空山鸟语音乐Tag内容描述：<p>1、大自然中的种种声音往往会触 动我们的心怀。是什么样的声音触 动了台湾作家郭枫的心怀呢？今天 ，我们走进他的文章，品读优美的 文字，游览空山，聆听鸟语，感受 真情。 郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通 过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热 爱之情。郭枫的蝉声)、异乡人、老家 的树、等脍炙人口的佳篇中，在老家的树 中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春 光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里坎坷的白杨 树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树 ，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏， 作者以柳树的妩。</p><p>2、合作探究 自主质疑 作者偏爱听鸟声 的原因是什么？ 你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的 消息和人世的沧桑了么? 是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温! 这时你的心灵便贴紧了山的心灵 。 羽毛近于黑色，散布 着卵圆形白斑，栖于草被 茂密，疏林及灌丛山丘地 带。分布于我国南方各省 ，是一种候鸟，即使生活 在北方，冬天要返回南方 去。 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 唐郑谷 你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的 消。</p><p>3、我们的思考 -空山鸟语预习成果 1、段2为什么写山上其他美丽的风 景？ 2、段3:“你不懂得鸟的语言吗” ？ 段4为什么又问一遍？ 段3：“谁都懂得鸟的语言”，而 段5又说“鸟喜欢唱的歌，人不一定 能听懂”，是否矛盾？ 我们的思考 -空山鸟语预习成果 3、段5 “朝来”如何理解？作者为什 么想知道鸟的名字而又觉得没必要 知道鸟的名字呢？ 4、段6听到山雀子嘹亮的鸣声，为 什么作者的感情是悒郁怅然？ 5、段7为何重复 “咕-咕” ？ 6、写三种鸟的段落可以互换吗？ 我们的思考 -空山鸟语预习成果 7、段7中“梦境”一词的意思是什么 ？ 8、段8。</p><p>4、空山鸟语教学内容：欣赏二胡独奏曲空山鸟语。教学目的：1。通过欣赏二胡独奏曲空山鸟语，培养学生对民族音乐的感情，了解民族音乐家刘天华的生平。2。了解二胡的音乐与表现力。教学重点：空山鸟语乐曲的感受与理解。资料分析：一、空山鸟语是“五四”时期杰出的民族音乐家刘天华的二胡独奏曲的代表作之一，作于1918年，于1928年定稿。乐曲得名于唐代大诗人王维的诗句“空山不见人，但闻鸟语声”。乐曲虽为带引子和尾声的多段式结构，却做到了紧而不乱，实在是二胡难得的精品。引子：八度大跳起伏的旋律，节奏自由，营造了宁静、深邃、神秘。</p>