人音版本音乐三上（空山鸟语）课件

我们的思考 -空山鸟语预习成果 1、段2为什么写山上其他美丽的风 景？ 2、段3:“你不懂得鸟的语言吗” ？ 段4为什么又问一遍？ 段3：“谁都懂得鸟的语言”，而 段5又说“鸟喜欢唱的歌，人不一定 能听懂”，是否矛盾？ 我们的思考 -空山鸟语预习成果 3、段5 “朝来”如何理解？作者为什 么想知道鸟的名字而又觉得没必要 知道鸟的名字呢？ 4、段6听到山雀子嘹亮的鸣声，为 什么作者的感情是悒郁怅然？ 5、段7为何重复 “咕-咕” ？ 6、写三种鸟的段落可以互换吗？ 我们的思考 -空山鸟语预习成果 7、段7中“梦境”一词的意思是什么 ？ 8、段8说“不要再浏览风景，好好地 听一听鸟叫吧！”前面也说了“风景 很美”,那为什么不边欣赏风景边听 鸟叫呢? 9、第8段“自然的消息”如何理解？ 为什么从鸟叫声就知道“人世的 沧桑？ ” 我们的思考 -空山鸟语预习成果 10、段8、9“还要做些什么呢？ ”为 何要重复？ 11、在文章结尾9、10自然段的意思 是什么？作者为什么喜欢山中的鸟 而不是其他地方的鸟？ 我们的思考 -空山鸟语预习成果 12、开头“我最喜欢的事就是听鸟叫 .”结尾说“我想做一只鸟，在山中 。”反映了作者什么感情？ 13、作者再三把话题从鸟引到人世 或人，作者在什么情况下写的这篇 文章？他究竟想表达什么？ 什么是空山？文中有没有答案？ 将它换成大山、深山行不行？ 为什么有“鸟语”的还是“空山”呢？ 哪句诗特别能表现这种感觉呢？ 空 为什么要说鸟语，而不说 鸟鸣、鸟啼呢？ 语 迅速浏览1-5段 品析感悟： 1、既然是写“空山鸟语”，段2为什么要 写山上其他的美丽的风景？（还写到 哪些美丽的风景？） 2、段3”你不懂得鸟的语言吗？ 段4为什么又问一遍？ 段4：“谁都懂得鸟的语言”，而段5又 说“鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂， 是否矛盾？ 品味三幅鸟鸣图 深入体会作者情思 红喙小鸟 1、“朝来”如何理解？ 什么是谛听？ 作者用大半天时间来“谛听”，表现了什么情 感？ 2、作者为什么想知道鸟的名字而又觉得没必 要知道鸟的名字呢？ 山雀 听到山雀子嘹亮的鸣声，为什么作者的感 情却是悒郁和怅然？ 明确：少年的好时光，总是流失得太快又太 恍惚，人不能永远像山雀那样快乐，因为 人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自 然中最可悲的族类。 乐景哀情 鹧鸪 如何理解“梦境”？ 明确：作者听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的 对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之 情。 齐读8-10段 开头“我最喜欢的事就是听鸟叫”， 结尾却说“我想做一只鸟，在山中 。” 开头和结尾的意思有什么变化？ 为什么是想做山中的鸟，而不是其 他地方的鸟？ 反映了作者什么感情？ 明确：鸟是大自然的代表，充满着 自由与欢乐，洋溢着生命的活力。 作者由“喜欢听鸟叫，到想要敞开 自己的心灵，做一只鸟，在山中” 内心由“热爱大自然-渴望完全融 入大自然！” 意思更深入了一层！ 传达出作者“憧憬自然、赞美生命、 讴歌自由”的情志。 作者再三把话题从鸟引到人世或人 ，作者在什么情况下写的这篇文章 ？他究竟想表达什么？ “郭枫印象”： 本名郭少鸣，他是一位民族意识和 传统意识强烈的台湾作家，作品风 格灵秀而飘逸,创造出情融于景、 物我一体的艺术境界。 他的散文对台湾社会现象的审视 ，剖析了社会丑态和病态。正是他 看透了社会的丑态和病态，所以他 渴望自由！以至于不单单喜欢听鸟 声，还有着更迫切的愿望。 习得方法： 1、读文章可从题目入手，在读书 的过程中解读文题。 2、作家的介绍资料对文章的主旨 理解有帮助。 3、在读书之