口哨与小狗

口哨与小狗Tag内容描述：<p>1、口哨与小狗教案教学目标：1、聆听口哨与小狗，发挥学生想象力，感受音乐。2、用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。教材分析：口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学重难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。教学过程：一、导入。1、聆听乐曲口哨与小狗。师：小朋。</p><p>2、口哨与小狗口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。在本节课的最后一个环节，我设计了请小朋友们合作为乐曲旋律创编动作，然后汇报表演。孩子们一下子兴奋起来，讨论也异常热闹。汇报表演更是给了每个小朋友表现的机会。一个小组表演完之后，按照预设，我高兴地问小朋友：“你们觉得他们表演的怎么样？”底下举起了很多小手。我。</p><p>3、欢迎来到 快乐的音乐课堂 随着音乐来活动活动吧！ 音乐中你们听到了什么声音？ 音乐中你们听到了什么声音？ 口哨与小狗 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 5 1 767 5 3 2 3 44 5 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 比一比谁的耳朵最灵？ 听一听音乐ABC段出现的 顺序，哪段音乐出现最多？ 比。</p><p>4、欢迎来到 快乐的音乐课堂 随着音乐来活动活动吧！ 音乐中你们听到了什么声音？ 音乐中你们听到了什么声音？ 口哨与小狗 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 5 1 767 5 3 2 3 44 5 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 比一比谁的耳朵最灵？ 听一听音乐ABC段出现的 顺序，哪段音乐出现最多？ 比。</p><p>5、欢迎来到 快乐的音乐课堂 随着音乐来活动活动吧！ 音乐中你们听到了什么声音？ 音乐中你们听到了什么声音？ 口哨与小狗 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 5 1 767 5 3 2 3 44 5 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 口哨与小狗是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？ AB C 比一比谁的耳朵最灵？ 听一听音乐ABC段出现的 顺序，哪段音乐出现最多？ 比。</p><p>6、口哨与小狗教学目标：通过欣赏乐曲口哨与小狗开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。 教学重点难点： 看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。通过欣赏乐曲口哨与小狗开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。课前准备：学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。 教学器材：钢琴、录音机、投影等。教学课件：人音版教参配套课件。教学设计：聆听乐曲口哨与小狗引入乐曲，并自己加入即兴表演轻声朗诵歌词学生。</p><p>7、口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍，乐曲前面有一个短小的前奏：它取自A段的第一乐句，后半部稍有变化。前奏之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入其它高音乐器为之衬托。由于这里用了许多附点音符和三连音，显得十分活泼而富于弹跳性生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情：经过一段过门，是乐曲的B段。它转到F大。</p><p>8、口哨与小狗教案教学目的：聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 345 6 5 5 35 35 3小宝宝，睡觉了。lu lu lu lu。三、聆听并表演口哨与小狗。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。四、学生听音乐做律动走出教室。放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演。</p><p>9、口哨与小狗教学设计教学内容听口哨与小狗教学目标能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。教学分析口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学重点 求学生正确演唱歌曲。教学难点 符和倚音的正确演唱。教学过程听听想想感受音乐吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。听一听：要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲。想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声。</p><p>10、口哨与小狗口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。在本节课的最后一个环节，我设计了请小朋友们合作为乐曲旋律创编动作，然后汇报表演。孩子们一下子兴奋起来，讨论也异常热闹。汇报表演更是给了每个小朋友表现的机会。一个小组表演完之后，按照预设，我高兴地问小朋友：“你们觉得他们表演的怎么样？”底下举起了很多小手。我请了个平时较文静的小姑娘：“你来评价一下！”小姑娘羞涩地说：“他们表演得好!”“好在哪里？”我接着问道。这回把小。</p><p>11、口哨与小狗教学目标：1、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一 、开始部分：1 听音乐问好，律动。2 新学期寄语3 复习上学期内容。二 、基本部分：聆听口哨与小狗A 完整地聆听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三、结束部分：小结。结束全课。</p><p>12、课题: 欣赏口哨与小狗课型:欣赏教学理念:以新课程音乐课的基本理念为指导思想，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。让学生从音乐中体验美、感受美、鉴赏美。教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的了解，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的音乐鉴赏和表现能力，促进学生个性的完善和身心的协调发展。教材分析:口哨与小狗又译为吹口哨的少年与小狗，是美。</p><p>13、口哨与小狗,教学目标,1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲一对好朋友。并能背唱歌词。2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。,教学内容,1、复习表演拉勾勾。2、编创与活动。3、聆听口哨与小狗。4、聆听一对好朋友。,教学导入,1、吹一吹。（同学们吹口哨）2、听一听。（聆听口哨与小狗）3、想一想。（谈谈感受）4、说一说。（说说节拍和音调）,教学过程,1、听听想想。</p><p>14、口哨与小狗教案教学目标：1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生活的密切联系。2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。教学重难点：引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。教学过程：一、组织教学。二、导入。（一）、欣赏一段狗叫的音乐。1、带问题欣赏：（1）、听到了什么声音？（2）、这声音与日常生活中的有什么不同？（3）、听着音乐你的脑海里浮现出怎样的画面？2、学生回答，教师小结：这是一段表现狗叫的音乐，音乐诙谐幽默，形象地展现出小狗快乐唱歌的画面。（二）。</p><p>15、口哨与小狗教案教学目标：1、通过对乐曲口哨与小狗的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。教学重点、难点：1、让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。2、小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。教学准备：多媒体课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘。教学内容：一、导入。师：同学们，。</p><p>16、中班上学期音乐教案口哨与小狗活动目标：1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。活动准备：1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。活动过程：1、谈话导入活动，进行手偶表演。师：”今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）幼：”小狗”。师：”今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要。</p><p>17、幼儿园大班音乐律动教案口哨与小狗一、活动目标:1、欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。2、初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现”逗狗”情境。3、知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。二、活动准备:1、知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。2、物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐口哨与小狗三、活动过程:（一）提出倾听要求，直接引入。指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？提问：音乐里有什么声音？（二）结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐。</p>