口算教学设计

口算教学设计Tag内容描述：<p>1、口算两位数加两位数教学设计大吉山小学 李静星期一布置学生回家看看口算两位数加减整十数，两位数加减一位数的内容。星期二早自习后半节课到电教室巩固一下，做一做有关的练习：15+30 23+40 46+20 12+7042+7 22+6 3+7 66+4 55+9 34+817=（ ）+7 68=60+（ ） 42=（ ）+2 93=90+（ ）28=（ ）+（ ）充满激情地上课，声情并茂，语气扬抑（播放“鸟”的相片ACDsee软件“幻灯片”）一、创设情境，导入新课。活泼可爱的小鸟是我们人类的好朋友。你们想看到这万鸟齐飞的景象吗？（幻灯片1）那就到我国的高原青海湖上去，那里有一座美丽的鸟岛，每。</p><p>2、学会学习，学会生活 “把聪明用在正地方”语文教学要联系生活实际，使语文教学的工具性和人文性相统一。五年级语文教材第五单元智谋围绕“把聪明用在正地方”这一主题安排了口语交际活动，目的是培养学生的口语交际能力，教育学生对人要讲诚信，对坏人要用智谋，培养学生学会在生活中正确运用聪明才智。教学中，教师可通过启发谈话，激发学生的表达欲望。使学生能够以“把聪明用在正地方”为话题，进行交流。教师不要让学生只谈论一方面内容，尽可能引导学生展开不同的话题，比如：和家长、老师、同学等交往的时候，什么是聪明？当你遇到。</p><p>3、两位数加、减两位数教学设计韶口中心小学 谢春萍设计理念：标准提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。本节课通过创设坐船出游的境情，让学生经过独立思考、小组合作、全班交流等活动经历解决问题的策略是多样的，口算的方法也是多样的过程。初步培养学生思维的灵活性，使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。教学内容：二年级下册92-93 页内容教学目标1使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算2初步培养学生思维的灵活性和类推能力3初步培养学生。</p><p>4、两位数加两位数口算教学设计 单位: 云南省玉溪市易门县六街镇二街小学 姓名：曲智春 邮编：651107 联系电话：13577707783 电子邮箱：13577707783 【教学内容】 新人教版小学数学三年级上册第9页主题。</p><p>5、一 教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及 做一做 练习三第1 2题 二 教学目标 一 知识与技能 使学生在具体的情境中 理解和掌握整十 整百数和整千数除以一位数的口算方法 能正确地进行计算 二 过程与方法 通过观察 操作 讨论的活动 使学生经历探索口算除法的全过程 渗透转化和迁移类推的数学思想 加深对口算除法的理解 发展数感 三 情感态度和价值观 让学生感受数学与日常生活的联系。</p>