口算两位数加两位数教学设计

口算两位数加两位数教学设计大吉山小学 李静星期一布置学生回家看看口算两位数加减整十数，两位数加减一位数的内容。星期二早自习后半节课到电教室巩固一下，做一做有关的练习：15+30 23+40 46+20 12+7042+7 22+6 3+7 66+4 55+9 34+817=（ ）+7 68=60+（ ） 42=（ ）+2 93=90+（ ）28=（ ）+（ ）充满激情地上课，声情并茂，语气扬抑（播放“鸟”的相片ACDsee软件“幻灯片”）一、创设情境，导入新课。活泼可爱的小鸟是我们人类的好朋友。你们想看到这万鸟齐飞的景象吗？（幻灯片1）那就到我国的高原青海湖上去，那里有一座美丽的鸟岛，每年都会有许多人去参观。（幻灯片2）今天，光明小学二年级的小朋友正要乘船去鸟岛呢，让我们一起去看一看吧！（幻灯片3）二、独立思考，探索新知1、 （1）同学们，请看。二年级有4个班，二（1）班有23人，二（2）班有31人，二（3）班有32人，二（4）班有39人。（2）请你们估算一下这四个班大约一共有多少人？（幻灯片4）先说一说估算的原则：找最接近的整十数进行计算（3）根据我们的估算结果，这4个班同乘一条船行吗？为什么不行？（定位至幻灯片3）（4）谁能解释一下“限乘68人”是什么意思？（不能超过68人）（5）根据我们的估算结果，这4个班同乘一条船不行。怎么办呢？（可以两个班坐一条船）有几种坐法呢？生讨论，并记录结果，然后全班交流：第一种：1、2班合乘；3、4班合乘；第二种：1、3班合乘；2、4班合乘；第三种：1、4班合乘；2、3班合乘。（幻灯片5）（6）同学们是这样安排的，让我们来看看光明小学的老师是怎样做的吧。（幻灯片6）2、教学23+31（1）同学们看，二（2）班小朋友已经全都上了船，二（1）班的小朋友正在上船。这时，老师遇到了一个问题：二（1）班、二（2）班能坐下吗？（幻灯片7）（2）你是怎么想的？板书：23+31=我们以前学过吗？用什么形式计算的？竖式（3）点课题：这是我们上学期所学的笔算方法，今天我们要来学习如何口算两位数加两位数。（课题：口算两位数加两位数）（幻灯片8）上学期我们学习了两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法，我们能不能用以前学过的知识来解决现在的问题呢？ 出示：23+31 把31看成哪两个数的和？（31=30+1）这一道题该怎么加？想：23+30=53 53+1=54 提问：二（1）班、二（2）班共54人，能坐下吗？3、教学32+39（1）二（1）班、二（2）班上船了，小精灵也问了我们大家一个问题：那二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？（幻灯片9）（2）你是怎么想的？板书：32+39=想：32+30=62 62+9=71（3）还有没有其它的计算方法？（将同学们的方法写在黑板上）还可以这样想：32+9=41 41+30=71或：30+30=60 2+9=11 60+11=71或：仿照笔算的方法，从个位算起 2+9=11，写1进1，十位上3+3=6再加上进上来的1就等于7，所以：32+39=71（4）同学们都计算出了32+39=71，这71人合乘一条船行吗？为什么？如果让他们合乘一条船，会发生什么情况呢？（对学生进行安全教育。）既然这样的乘船方法不合适，那我们看一看另外两种坐法有合适的吗？如果同学们能找出一种最合适的乘船方法，那我们就能安全上岛，去看看那里美丽的风景了，去认识一下不同的鸟类了。出示另两种乘船方案。（幻灯片10）请同学们先列出算式，自行计算，然后点名回答，并说一说是如何计算的。根据同学们的计算结果，你们认为那一种乘船方案最合理。总结计算方法。（口头表述）（定位至幻灯片8开始）同学们找到了最合理的乘船方案，就让我们同光明小学二年级的同学们一起去欣赏一下鸟岛美丽的风光吧。（播放“鸟岛风光”）看完了美丽的鸟岛，同学们是否对我们的祖国感到骄傲，更应该珍惜现在的时间，好好学习。现在光明小学的一个同学在商店里看见了一些礼物，他想给爸爸妈妈每人一件，我们班的小朋友帮他出一出主意吧！（幻灯片11）3、鸟岛风光VCD 小提包 电动小鸟