口算能力的培养

口算能力的培养Tag内容描述：<p>1、低年级小学生口算能力的培养方法口算能力是生活中常用的一种计算形式，贯穿于小学阶段的数学教学中，但是，培养学生口算能力的最佳时期是低年级阶段，因为口算是笔算、估算、和简便计算的基础，具备了这种能力，能够帮助学生掌握四则运算的方法，能提高他们计算的正确率。而且小学数学新课程标准中提出，要培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，他们能够掌握口算方法，将直接影响多位数加减法和乘除法的计算。因此，小学数学教师应当把培养低年级学生的口算能力作为一项重要的教学内容，笔者将在本文中谈一些培养低年级小学生口。</p><p>2、浅谈低段数学口算能力的培养培养学生学会学习，是当今社会发展的趋势，是未来社会对人的基本素质要求，也是教师的根本任务。小学低段学生求知欲强，因此，我们要把课堂教学的着眼点放在促进学生自主和全面发展上。只有树立正确的课堂教育思想，才能充分尊重学生的主体地位，才能围绕学生的发展设计课堂教学流程，激发学生的学习兴趣，引导低段学生主动学习、探索知识，鼓励低段学生多思多问；才会在课堂教学中师生双方对于教材内容形成相互交流、沟通、启发，让老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感和体验，以达成共识、。</p><p>3、培养孩子口算能力的重要性摘 要：口算是计算能力的重要组成部分，它不但是计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。口算既是笔算、估算、简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。关键词：口算；灵活性小学生学习数学，首先是从数的认识开始的，而认识数，又是从形象到抽象，从熟悉到陌生的。要使学生能很好地学好数学，必须要在学生的脑海里建立起数与数之间的概念。如果“数”的要领在学生的脑海里显得模糊，那么学生在学习数学的时候就可能会事倍功半。相反，如果小学生对“数”的要领有一个较为熟悉的。</p><p>4、一年级口算能力的培养阶段总结 一年级作为起始年级，是学生口算能力培养的最佳时期。从第一个学期起，一步一个脚印夯实口算基础，不让一个学生掉队是我的期望。但是在教学中，我发现很多学生口算常出错，部分学生口算速度较慢，还有的同学要依赖手指进行口算。想想自己课堂上算理讲解够清楚了，方法学生应该都能掌握了，为什么有的学生的正确率和速度还是达不到要求？我感到很困惑。在实际教学中，我总结出了几点提高学生口算能力的措施，主要做法如下：一、激发口算兴趣“兴趣是最好的老师”。机械重复的训练，会使学生产生乏味感，容易。</p><p>5、小学生口算能力的培养 摘要 新 数学课程标准 指出 义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性 应重视口算 加强估算 鼓励算法多样化 作为口算能力来说 它是学习数学的基础 而且口算能力的高低 对学生基本的运算能力有着极其重要的影响 口算能力的训练 有助于培养学生敏锐的观察力 有助于培养学生综合的思维能力 有助于培养学生的快速反应能力 有助于培养学生的创新意识 如何进行口算能力训练是值得探讨和研究的。</p>