口语交际二

口语交际二Tag内容描述：<p>1、第 二 单元 第9课时 总第 课时主备课人：尹国平 执教人：肖小菲教学内容口语交际二 难忘童年教学目标1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。教学重点回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。教学难点能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。教学准备歌曲送别教 学 过 程个性化调整或反思一、歌曲回放，回顾往事播放歌曲送别，在歌曲声中回顾本组内容。指名请同学分别说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发现讲述的内容。</p><p>2、口语交际二教案教学目标：1、懂得真诚待人是一种良好的美德，学会在生活中以诚待人。2、能在众人面前清楚、具体地表达意见，发言时做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。3、在活动中体会以诚待人的重要性，并内化到行动中。教学重点：学会以真诚的态度、真诚的语言与他人交流。教学难点：认识到以诚待人的重要性，并内化到行动中。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话。</p><p>3、2019年(秋)二年级语文上册 口语交际二 做手工教案 新人教版 教学目的： 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 2、说的方面，主要是训练学生能把自己。</p><p>4、口语交际二 难忘的童年 教学设计 教学目标 在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力 通过相互交流 感受童年生活的纯真 美好 激发学生对生活的热爱 培养学生留心观察生活 用心感受生活的习惯 打开学生思路 为后面。</p><p>5、口语交际二 难忘童年 教学目标 1 回顾本组课文内容 感受童年的快乐 勾起对往日美好生活的回忆 2 能清楚 具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情 教学时间 一课时 教学过程 一 歌曲回放 回顾往事 播放歌曲 送别 在歌。</p><p>6、五下语文 口语交际二 教案 郝连玲 教学目标 1 通过说趣事使学生表达童年的美好 选择自己印象最深的事 体现个性化 2 引导学生说真话 实话 心里话 中心明确 3 指导学生学会把事情的经过说清楚 说出自己明白的道理 教。</p><p>7、口语交际二 教案 教学目标 1 懂得真诚待人是一种良好的美德 学会在生活中以诚待人 2 能在众人面前清楚 具体地表达意见 发言时做到举止大方 态度诚恳 语言流畅 3 在活动中体会以诚待人的重要性 并内化到行动中 教学。</p><p>8、七一路小学五年级语文 下 口语交际习作二 导学案 学校 七一路小学 年级 五年级 科目 语文 学生姓名 年级主任 主备人 蔚晋华 审核人 课型 综合实践课 学习内容 口语交际习作二 课时 第一课时 复备栏 学习目标 1 能围绕 浓浓的乡情 这个主题讲清楚自己的活动安排 2 能与同学进行商讨 培养自主合作的参与意识 3 通过活动 培养对家乡的热爱之情 4 能就口语交际的内容 大胆发挥想象 写出家乡的。</p><p>9、口语交际二 教案 教学目标 1 初步了解环境污染给人们带来的危害 懂得保护环境人人有责 增强学生的环保意识 2 指导学生表达时要有中心 有条理 阐述自己的观点要理由充分 语言通顺 内容符合实际 3 创设互动交流的平台 在口语交际中培养倾听 表达 应对的能力 4 鼓励学生积极参与评价 注意养成良好的听说态度和语言习惯 教学重点 1 指导学生表达时要有中心 有条理 阐述自己的观点要做到理由充分 语言。</p><p>10、古港中学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 九 授课时间 201 年 月 日 课题 微笑着面对生活 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 通过训练 使学生掌握基本的演讲稿写作知识 具备初步的演讲稿写作能力 2 使学生学会表达自己的观点 做到清楚 连贯 不偏离话题 3 树立正确的人生观 形成乐观 宽容 合作等良好品格 教学重点 学会选择恰当的话题讨论 能写简单的演讲稿 教学难点 使。</p><p>11、绿色圃中小学教育网,交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，交流提示如下：说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅；语言是否简洁。,绿色圃中小学教育网,习作要求,“百里不通风，千里不通俗。”，通过本组课文的。</p><p>12、人教新课标版小学四上口语交际习作二教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能： 1、能清楚明白地交流自己所观察的内容，并说出自己的感受，在交流中就不明白的地方向人请教，与人商讨。 2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容。 3、引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。 4、了解“胸有成竹”这个成语的出处。 （二）过程与方法： 自学。</p>