口语交际讲历史人物故事

口语交际讲历史人物故事Tag内容描述：<p>1、部编版四年级上册语文口语交际：讲历史人物故事部编版四年级上册语文口语交际：讲历史人物故事 1.选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高 学生的阅读理解能力和口语表达能力。 重难点重难点 1.注意按照一定。</p><p>2、口语交际： 讲历史人物故事,本次口语交际的话题是“讲历史人物故事”，请选择一个最喜欢的历史人物故事，在班级故事会上讲给同学听。,交际内容,一、搜集故事。交际前先选择一个自己最喜欢的历史人物故事，将故事牢记在心里，提取和整理重要信息，写在小卡片上。还要预估听众可能有哪些疑惑，将相关说明准备好，并练习声情并茂地讲述。,交际指导,小卡片梳理方法,王戎不取道旁李,王戎,不摘路边树上的李子，并说明其中缘由。</p><p>3、口语交际：讲历史人物故事 课题 讲历史故事 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。 教学 重点 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 教学 难点 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。 教。</p><p>4、口语交际：讲历史人物故事 1.选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。 重难点 1.注意按照一定顺序来讲，主要内容要讲详细一些。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会。</p><p>5、根据提示，猜猜他是哪位历史人物？,羽扇纶巾、船、箭、江面,粽子、离骚、汩罗江、爱国诗人,最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我们举行一个班级故事会，来讲讲那些历史人物故事。,口语交际,讲历史人物故事,读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可。</p><p>6、部编版小学四年级语文上册教学设计 部编版小学四年级语文上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事教学设计 教学导航 【教学目标】 1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。 【教学重点】 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 【教学难点】 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物。</p><p>7、根据提示，猜猜他是哪位历史人物？,羽扇纶巾、船、箭、江面,粽子、离骚、汩罗江、爱国诗人,最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我们举行一个班级故事会，来讲讲那些历史人物故事。,口语交际,讲历史人物故事,读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可。</p><p>8、部编版四年级上册第八单元口语交际：讲历史人物故事教学设计 教学目标 1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。 教学重点 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 教学难点 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。 一、激趣导入。 师：历史上。</p><p>9、口语交际,历史上有许多名人故事，如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。 这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神。,主题回顾,1在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是王戎不取道旁李西门豹治邺扁鹊治病纪昌学射（课件出示）。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢？,合作探究。</p>