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文档简介
1、根据提示，猜猜他是哪位历史人物？,羽扇纶巾、船、箭、江面,粽子、离骚、汩罗江、爱国诗人,最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我们举行一个班级故事会，来讲讲那些历史人物故事。,口语交际,讲历史人物故事,读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？,在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。,估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。,根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。,让我们一起
2、来交流讨论：讲历史人物故事，你有什么好的建议呢？,（1）要清楚、完整。 （2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性格恰当变化。 （3）通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。 （4）加上动作传递故事中的信息。 ,认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 提出自己不明白的地方。 ,一起来总结听故事的注意事项吧！,讲故事：,听故事：,你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？,（1)以小组为单位，在组内讲故事，依次发言。,(2)组内互动评价,听的同学觉得故事讲得好，可以举点赞卡，并说明点赞的理由。也可以提出自己的问题或建议，讲故事的同学尽量解答。,讲故事的同学也可以举点赞卡，表扬听故事的同学，并说明点赞的理由。,班级故事会，人人都参与,1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。,名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？,刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？,讲故事中可能存在哪些问题呢？,2.故事讲述不清楚。,你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？,小组推荐组员讲故事，并说说推荐理由。,他讲得很生动、动作、表情都很自然。,他对我们提出的问题都做了很好的说明。,班级故事会展示。,根据指出的优缺点，再
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