口语交际教学反思.

口语交际教学反思.Tag内容描述：<p>1、小学英语口语交际课的教学反思 建安小学 王晶 英语口语能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。学生在入学之前已具有初步的听说能力。英语口语教学要在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头英语，提高口语交际的能力。英语口语能力的培养途径主要有以下三个方面：一是在英语口语课上引导学生无拘无束地进行口语交流；二是在英语教学的各个环节（如，阅读教学中的讨论、交流）有意识地培养口语交际能力；三是鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼英语口语的能力。教师只有明确英语口语的目标和要求，才能调整一些。</p><p>2、面对错误口语交际教学活动及总结反思一、 设计意图：面对错误是小学五年级第九册教材积第六单元口语交际的内容，这次口语交际是本组题材“面对错误”内容的有机组成部分，同学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父母的爱，是这次口语交际的编排意图，同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。二、教学目标： 1、让学生在交际与沟通中理解面对错误的正确态度及方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。 3、表达要有条理，语气、语调要适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。三、教。</p><p>3、学会赞美反思：“口语交际”是以口语为中介，有目的、有对象的双向互动的信息交流活动。练习二的口语交际主题是“向家人介绍来家做客的朋友”。这个口语交际内容贴近学生生活，许多学生有较为丰富的生活经验。但是我们的课堂决不能仅仅停留在复制生活，我们需要在课堂教学中通过创设口语交际情景，在互动和反馈中提高学生语言表达能力，进行信息交流。通过训练，规范学生口头语言，培养其基础口语交际能力和基本正确的交际态度与语言习惯。本次口语交际“向家人介绍来家做客的朋友”，是一个看似简单，实际蕴含着丰富内容的口语交际主题。。</p>