口语交际设计

口语交际设计Tag内容描述：<p>1、口语交际 设计一条公益用语 同学们看这副图,图上拍得是 什么地方?标牌上写得是什 么内容,它告诉我们什么呢? n1、在公园的草坪上,竖着一块宣传标牌 ,标牌上写着“生活中不能没有绿色”,它 提醒我们要爱护绿化。 n2、在图书馆里，墙上贴着“知识就是力 量”，它提示我们努力学习文化知识的 重要性，鼓励我们多看书。 n 在电视里我们看到过这样的宣传 短片:水是生命之源。它提醒我们珍 惜水资源. n 加油站里杜绝烟火,在它的上方 粘贴着“千万别点你的烟,它会使你 变成一缕清烟,警告人们不要抽烟。 n 人们通常在报刊杂志的中缝处进 行宣传,这。</p><p>2、防旱救灾、节约用水口语交际课堂教学设计孟州市韩愈小学 张瑞艳一、 教学内容：今年，我国西南地区出现了百年一遇的特大旱情，这也惊醒我们，务必要珍惜和保护水资源，节约用水。我们的孩子是祖国的未来，因此，今天下午第二节我专门上了一节“防旱救灾、节约用水”课二、 教学目标：1. 让孩子从潜意识里真正认识到水的重要性2. 激发情感，伸出友谊之手3. 引导学生找出生活中浪费水的情况，并产生自觉抵制情绪4. 启发学生节约用水的情感，期待节约用水的意识能深入到孩子的内心深处。三、 教学重点、难点：让节约用水的意识深入到孩子的内。</p><p>3、我会拼图（口语交际）教学设计课型 口语交际教学要求1能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。2能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。教学重难点重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。教学准备教师：投影片学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张课时数 一课时教学过程一、导入新课，看图说话1师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天。</p><p>4、一年级上册我会拼图（口语交际）教学设计我会拼图（口语交际）教学设计安徽省芜湖市三园小学王晓莹课型 口语交际教学要求1能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。2能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。教学重难点重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。教学准备教师：投影片学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张课时数 一课时教学。</p><p>5、我的理想口语交际教学设计教材分析我的理想口语交际是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第三组的内容。本组课文以追忆革命先辈的感人事迹为主题。我的理想是在学习本组四篇课文的基础上，结合习作开展的一次口语交际。学情分析进入六年级下学期的学生，已形成了通过语言表达自己真情实感的能力。学生经过一个单元的学习后，已感受了革命先辈的感人事迹，也已经了解了他们为了崇高理想而努力奋斗和不惜献出自己宝贵生命的精神。在此基础上，学生已经能初步将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。教学目标1、 学会列提纲，选择自。</p>