口语交际注意说话的语气

口语交际注意说话的语气Tag内容描述：<p>1、注意说话的语气教学要求让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。重点难点1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际习惯。2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。教学课时两课时。让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选。</p><p>2、口语交际注意说话的语气教学设计教学目标：1. 说话时，能使用恰当的语气，表达得体，能让听的人感到舒服。2. 在不同的场景，面对不同的人物，能够通过沟通解决实际问题。3. 通过情境演练，进行口语交际锻炼，培养学生口语表达能力。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，表达得体，让听的人感到舒服。难点：在具体的语境中，用恰当的语气沟通解决实际问题。教学准备：多媒体课件、家校帮教学课时：1课时教学过程：1 激趣导入，引出课题。视频我不是故意的静静的教室里，同学们正在写作业，小文擦完黑板后返回座位，不小心碰掉了同学。</p><p>3、注意说话的语气口语交际目标1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。3.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。口语交际指导一、导入课题1.我们每天都要和别人交流，说话时，要注意有礼貌，注意说话的语气，适当运用礼貌用语。2.今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）二、看图，读句子，注意语气1.教师指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方与谁说话，语气对不对。</p><p>4、口语交际注意说话的语气+我爱阅读笋芽儿【课 型】口语交际课【教学内容】口语交际注意说话的语气+我爱阅读笋芽儿【教学目标】1. 在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2.激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。 3.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 4.学会用和气的语气解决生活中的问题；揣摩作品中人物的语气，用恰当的语气表达情感。【教学重点】从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人；.学会用和气的语气解决生活中的问题。【教学难点】1.学习使用恰当的。</p><p>5、口语交际注意说话的语气+我爱阅读笋芽儿【课 型】口语交际课【教学内容】口语交际注意说话的语气+我爱阅读笋芽儿【教学目标】1. 在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2.激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。 3.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 4.学会用和气的语气解决生活中的问题；揣摩作品中人物的语气，用恰当的语气表达情感。【教学重点】从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人；.学会用和气的语气解决生活中的问题。【教学难点】1.学习使用恰当的。</p><p>6、注意说话的语气教案教学目标：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。教学难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课俗话说：“一句话能。</p><p>7、注意说话的语气教学要求让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。重点难点1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际习惯。2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。教学课时两课时。让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选。</p><p>8、口语交际： 注意说话的语气教材分析本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。教学建议本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效。</p><p>9、口语交际,注意说话的语气,四魔力话题,同学们，你们知道吗？人与人交往，最自然，最主要的方式就是说话（对话）。可是你们知道吗？说话是一门艺术，同样一句话，语速、语调、语气不同，意思可能完全不同哦。我们今天。</p><p>10、人教版 二年级下册 口语交际注意说话的语气 1 话题分析 交际话题是 注意说话的语气 说话的时候 使用恰当的语气 能让听得人感到舒服 所以 在不同的环境中 我们要用不同的语气来说话 这就是说话的艺术 2 方法指导 1 读。</p><p>11、部版二年级第二册口语交际注意说话的语气语文教学设计 教学目标： 1.学会在口头交流中慷慨、顺从和认真，并使用文明礼貌的表达方式。 2.激发和鼓励学生有共同的兴趣和敢于表达自己的意见。提高自主、交流和讨论的语言技能。 3、从小就知道如何善待他人，礼貌待人，着装得体。 4、学会用愉快的语气解决生活中的问题。教学重点： 学会用愉快的语气解决生活中的实际问题。教学中的困难： 学会用愉快的语气解决生活中。</p><p>12、注意说话的语气 教学反思 注意说话的语气 是义务教育教科书语文二年级下册语文园地一中的口语交际内容 在口语交际中 同样一句话 使用不同的语气 效果是不一样的 所以学生要学会能够在跟别人说话时 使用恰当的语气 做到语气不生硬 交流中避免使用命令的语气 增强表达效果 逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往 养成良好的口语交际习惯 让学生能够在跟别人说话时注意说话的语气 使用恰当的语气 是本课的教学重点。</p><p>13、第 1 页 共 2 页 统编版二年级语文下册教案统编版二年级语文下册教案 口语交际注口语交际注 意说话的语气意说话的语气 教学设计感悟教学设计感悟 口语交际 注意说话的语气 妙析教材 本次口语交际的主题是 注意说话的语气 让 学生了解在不同的语境中 要使用恰当的语气 在面 对不同的情况时 我们应该怎样注意说话的语气 学情分析 说话人人都会 但是怎样说话 让听的人舒服 学生很少考虑 因此 教师在教学。</p><p>14、场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。,你准备怎么说呢？,场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。,R二年级语文下册,口语交际：注意说话的语气,交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。,注意说话的语气,读下面的句子，注意语气，体会有什么不同得效果。,我不是故意的！ 我不是故意的。,阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一。</p><p>15、口语交际注意说话的语气教学反思 口语交际注意说话的语气教学反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的口语交际注意说话的语气教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2、能通过沟通，礼貌用。</p><p>16、小兔子，我来拿两颗白菜中午吃！,要吃白菜自己种，我不给。,2020/6/26,1,谢谢山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？,小白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了，你可真能干。我也要向你学习。,2020/6/26,2,？,2020/6/26,3,注意说话的语气,部编本二年级下册 第一单元口语交际,2020/6/26,4,:我不是故意的！ :对不起，我不是故意的。,2020/6/26,5,说话的语气不。</p><p>17、口语交际：注意说话的语气 1读读想想，注意加点的字。在理解正确的选项后打“”。 他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东 西？” (1) 用了个“请”字，感觉鼹鼠先生说话很好听。() (2) 用了个“请”字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有礼貌。 () 2读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。 我不是故意的！ 我不是故意的。 第()句显得语气过硬。</p>