跨栏跑教学设计

跨栏跑教学设计Tag内容描述：<p>1、抓住学生心理、教学并重跨栏跑技术基础训练（水平五）【教学背景】一直以来，国际短跑项目都由黑色皮肤运动员称霸，因此当我国运动员刘翔在2004年雅典奥运会获得了男子110米栏金牌后，中国乃至亚洲的运动员，都为之振奋！短跑项目的冠军台上，鲜有地出现了亚洲人的身影，而跨栏跑运动也受到越来越多人的关注。跨栏跑运动，不仅可以有效地提高学生的速度、弹跳能力、柔韧性和灵敏度，还可以提高学生的心理素质，培养学生勇敢、顽强、果断和克服困难的意志品质，因而成为我国中学体育教学的重要内容之一，许多中学都把跨栏跑纳入体育教学课。</p><p>2、教学设计姓名工作单位年龄教龄职称联系电话任课教师廖全胜龙南中学307中一13576653300指导教师徐荣智龙南中学3715中高13133975364指导教师胡 强龙南中学4020中一13177752362一、课的内容本课教学内容为高二年级跨栏跑第三课时，主要学习跨栏跑的过栏技术。二、教学计划（一）教学构思：跨栏是在快速奔跑中跨越一定的障碍物，这对高中学生（尤其是女生）来说有一定的难度，心理存在着恐惧、害怕和怕累的思想。为了减轻“过栏”对跑带来的不利影响，减少学生的惧怕心理，采用比较合理的节奏跑过栏间十分重要，因此，我设计的跨栏教学前面几。</p><p>3、跨栏跑教学设计（一）一、教学设计的指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。本课力求流畅、灵活、紧凑，教学中做到面向全体同学，对技能水平和身体素质不同的学生提出不同的练习要求，学生根据自己的实际水平和能力自选练习起点，并提倡互帮互学能者为师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。本堂课通过教师讲解示范正确的跨栏的动作，学生分组练习。体现了学生的主体地位，而。</p><p>4、跨栏跑技术教学教案 (一)上课时间2005年4月上课地点田径场教师班级人数体育022、023班器材跨栏架：10架任务1、 学习跨栏步技术。2、 通过学习，培养学生勇敢顽强、果断的意志品质。教 学 内 容 及 组 织 教 法时间次数负荷一、开始部分：(一)小组长集合整队， 队形如右图： 报告上课人数，师生问好，点名。 (二)宣布本单元教学进度：大纲规定跨栏跑为 重点学习项目，共16学时(8次课)。田径教学大纲规定跨栏跑属重点教学项目，本单元教学共16学时(8次课)。男生教授110米中栏(起跑至第一栏13.72米，栏高91.4厘米，栏间距8.70米，最后一栏至。</p><p>5、跨栏跑 小学体育与健康实践课教案 学习阶段 水平三 班级 五 3 班 人数 49人 教学单元 趣味田径教材 障碍跑 单元课时 5 1 学习 目标 1 知道跨越障碍的动作要领 2 80 左右的学生能基本做出过栏后迅速向前跑动的动作 3 积极参与跨越障碍与游戏活动 敢于挑战自我 体验成功的快乐 教学内容 跑 跨越障碍 游戏 积少成多 重点 能做出过栏后前脚掌着地 快速摆 臂 迅速向前跑动 难点 动作。</p>