朗读教学

朗读教学Tag内容描述：<p>1、朗读基本技巧与朗读教学,哈尔滨市香坊区教师进修学校 杨修宝,我希望,让我的研究流泻出自己对人生、对教育理解的思想小河,从此把我带到心仪之所,进行自愿的人生劳作 朱小曼,提纲,朗读的气息 一、气息 二、吐字发音 朗读的基本技巧 一、重音 二、停连 三、语速 四、语调 五、语气 六、节奏 七、文学作品的朗读 朗读教学 一、朗读教学的常用形式 二、朗读教学的设计,技巧运用的两个阶段,其一：学习阶段。</p><p>2、朗读与朗读教学 任何讲解分析在朗读面前永远是苍白无力的 读文章 是语文老师最见功底也是最显才情的事 一 朗读在语文教学中的意义 1 朗读有利于理解课文 大声朗读效果好于默读课文 2 朗读具有强烈的感染力 语言文字。</p><p>3、1 / 4 优化朗读教学提高朗读能力 优化朗读教学提高朗读能力 朗读是学生与课文直接对话的主要形式，是学生积极参与阅读实践的个性化行为，是学生用自己的声音把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程，是学生获得语文能力和审美体验的重要途径。新课标对朗读提出了十分明确的要求： “ 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 ” ，并强调“ 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读 ” 。可见，只有优化朗读教学，才能使学生的朗读能力得到充分提高。 一、优化观念，关注学习主体 课堂上教师要把读书的时间还给学生 ，指导学生通过朗读与课文。</p><p>4、小学语文朗读与朗读教学 朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程 是一种眼 口 耳 脑协同作用的创造性阅读活动 九年义务教育全日制小学语文教学大纲 试用修订版 明确提出 小学各个年级的阅读教学都要重视朗读 要。</p><p>5、朗读基本技巧与朗读教学,哈尔滨市香坊区教师进修学校 杨修宝,我希望,让我的研究流泻出自己对人生、对教育理解的思想小河,从此把我带到心仪之所,进行自愿的人生劳作 朱小曼,提纲,朗读的气息 一、气息 二、吐字发音 朗读的基本技巧 一、重音 二、停连 三、语速 四、语调 五、语气 六、节奏 七、文学作品的朗读 朗读教学 一、朗读教学的常用形式 二、朗读教学的设计,技巧运用的两个阶段,其一：学习阶段“刻意。</p><p>6、朗读 和 朗读教学,于永正,1,一、朗读在语文教学中的意义,1、朗读有利于理解课文。,朗读不但要看，还得把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道。这有助于理解。朗读时，会自觉发现“对味儿”或“不对味”、“贴切“或“不贴切”。“不对味”就说明理解有偏差，于是就得再读、再体味。这种精益求精的反复，就意味着对课文理解的不断深入。朗读会引导读者走向课文的深处。可以这样说，只有朗读才能体会。</p><p>7、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5朗读教学感言朗读如此重要朗读教学感言朗读如此重要所谓朗读是指学生清晰响亮地把念出来。朗读教学则是指如何引导学生清晰响亮地把念出来。新的课程标准规定12年级学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。34年级用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。56年级能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。书声琅琅，被教学名家列为语文课堂教学的第一要义。为什么朗读如此重要其一，是由语文学科性质决定的。汉语言文字固有的音韵美、意境美、形象美以及思路的逻辑美，结构。</p><p>8、精品文档 1欢迎下载 朗读基本技巧与朗读教学朗读基本技巧与朗读教学 一 朗读的气息一 朗读的气息 1 1 朗读的气 声 字训练朗读的气 声 字训练 呼吸姿态呼吸姿态 要求气要吸到底 不可提胸与耸肩 注意三个支撑点 前胸脖梗儿和腰眼 腹肌收缩是关键 说话底气在丹田 2 2 朗读的发声朗读的发声 方法 喉部放松 打牙关 提颧肌 挺软腭 3 3 朗读的吐字朗读的吐字 吐字原理 话说喉腭舌齿唇 相互配合发。</p><p>9、小学语文朗读与朗读教学小学语文朗读与朗读教学 朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程 是一种眼 口 耳 脑协同作用的创造性阅读活动 九年义务教育全日制小学语文教学大纲 试用修订版 明确提出 小学各个年级的阅读教学都要重 视朗读 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感 的熏陶 一 朗读训练的功能 有助于发展学生的语言 有助于学生深入理解课文内容 体悟思想。</p><p>10、朗读基本技巧与朗读教学,黑龙江省教育学院 杨修宝,请您回答下面的四个问题： 1.上学和工作期间是否专门学习过朗读？ 2.您认为语文教师的朗读技能是否重要？ 3.课堂教学中您是否重视朗读教学？ 4.您认为在朗读方面最欠缺什么？ 我们提倡： 1.做一个专业的语文教师。 2.做一个有专业特长的语文教师。 3.加强基本功训练从我误语文教学说起。,提纲,朗读的气息与吐字发音 朗读的基本技巧 一、重音。</p><p>11、确定立项编号_________ 临沂经济开发区教育科学研究规划课题 立项申报评审书 A课题名称 朗读与朗读教学 B课题负责人 马强 C课题组成员 刘倩 马永兰 刘贤爱 D预计完成日期 2013年11月 E上报学校 临沂第三十二中学 严格依照表。</p><p>12、朗读基本技巧与朗读教学 1 精品课件学习交流 我希望 让我的研究流泻出自己对人生 对教育理解的思想小河 从此把我带到心仪之所 进行自愿的人生劳作 朱小曼 2 提纲 朗读的气息一 气息二 吐字发音朗读的基本技巧一 重音二 停连三 语速四 语调五 语气六 节奏七 文学作品的朗读朗读教学一 朗读教学的常用形式二 朗读教学的设计 3 技巧运用的两个阶段 其一 学习阶段 刻意雕琢 阶段 其二 熟练阶段 回归。</p>