老师读作文的时候

老师读作文的时候Tag内容描述：<p>1、湘教版：老师读作文的时候教学设计教法：引读法。学法：自读自悟法。教学准备：投影片。课时安排：一课时一、揭示课题1导语：同学们，每当老师念作文的时候，你会怎么想呢？你的名字是否曾被老师提过呢？今天，我们要学习的课文就是著名作家毕淑敏写的老师读作文的时候。（板书课题：老师读作文的时候）2学生齐读课题。3学生围绕课题质疑。二、初读课文，感知内容1学生用自己喜欢的方式阅读课文。2投影出示自学提示：（1）把认识的字、词勾画出来。（2）标出每一自然段的序号。（3）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？三、精读课文，走进。</p><p>2、老师读作文的时候课 题4 老师读作文的时候执行时间月 日分课时1总课时电教课时教学目的与要求知识与技能：1正确认读9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过自读自悟，了解课文内容。情感、态度与价值观：学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。重点难点正确认读9个生字。教具准备生字卡片教 学 程 序个人随笔一、揭示课题，导入新课1、同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？2、是的，在老师讲评作文时，同学们有的喜、有的忧。今天， 我们就和小作者一起来学习略读课文老师读作文的时候。</p><p>3、湘教版 四年级 下册 第一单元,4 老师读作文的时候,毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。 从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 国家一级作家，内科主治医师。北师大文学硕士。。</p><p>4、第4 课老师读作文的时候 识字 课文 练习 念小学的时候 老师往往给我的作文写上很好的评语 还常在课堂上读我的作文 当老师读作文的时候 我的心情像一颗怪味豆 最初当然是甜的了 哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢 后来。</p><p>5、老师读作文的时候 习题 一 找出下列句子中的错别字并改正 1 被老师读作文的时候 心情像一棵怪味豆 2 可慢慢的 咸味和涩味就踊上心头 3 最注要的是 下课以后同学们的神情怪怪的 4 全班同学们好像结成了狐立我的统一。</p><p>6、老师读作文的时候教学设计教学目标：知识与技能：1、正确认读9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，培养默读能力。过程与方法：通过自读自悟，了解课文内容。情感态度与价值观：学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。教学重难点：弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。教学准备：投影片。课时安排：1课时教学。</p><p>7、老师读作文的时候,课文导入,同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？ 是的，在老师讲评作文时，同学们有的喜、有的忧。今天，我们就来学习课文老师读作文的时候，看看在作者的身上发生了什么故事。,生字学习,dng jn chui jio 钉 筋 揣 骄 d nio jng fn 赌 袅 兢 范,词语学习,蕴藏：,蓄积深藏未露：人身蕴藏着巨大潜能。,形容。</p><p>8、老师读作文的时候,学习目标,1正确认读9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，培养默读能力。 4通过自读自悟，了解课文内容。 5学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。,作者简介,毕淑敏，中国著名作家。曾为医学事业做出突出的贡献。1989年毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，主要代表作品有红处方、昆仑殇。本课文选自毕淑敏散文荟萃。,生字学习,钉,图钉,钉子,dng。</p>