老师领进门教案

老师领进门教案Tag内容描述：<p>1、老师领进门教学设计之一绍兴县秋瑾小学 俞东江一、老师领进门1、同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？（赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，1997年3月病逝，终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。）2、这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢、感谢）你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？（出。</p><p>2、16老师领进门321深入阅读第一、二段，理解含义深刻的句子。2有感情地朗读课文。3能用“身临其境”、“引人人胜”造句。深入阅读第一、二段，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。投影片小黑板录音机1听写词语，自行校对订正。2自由朗读课文第一段。(1)思考：读了第一段，你觉得这是一所怎样的学校，一位怎样的老师?(2)指导理解“关帝庙”、“生涯”、“口才”、“文笔”等词。3指名朗读课文第二段。(1)课文在这一段的记叙中，详写了什么?略写了什么?(2)请学生用“娓娓动听”的语调，以自己的语言说说田老师编出的那个故事。（3）出示重。</p><p>3、16老师领进门311初读课文，了解课文大意。2自学生字新词，给课文分段。了解课文大意。给课文分段。投影片小黑板录音机1谈话导人新课，并揭题。我们每个人的一生都将碰到许许多多的老师，而老师的一言一行将影响学生今后乃至一生。今天我们要学的课文是老师领进门。2自由读课文，自学生字新词。(出示小黑板。)(1)辨析组词：(涯、崖) (娓、尾) (姥、老)(2)联系上下文理解词语：娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人人胜(3)比较：身临其境 引人人胜(4)写出以下字的笔画数：拜、戛。3再读课文，按“上学”、“上课”、路遇”的顺序给课文分段。4讨。</p><p>4、16老师领进门331深人阅读第三段，学习单元“学习提示”，理解含义深刻的句子。2能简介田老师。学习单元“学习提示”，理解含义深刻的句子。能简介田老师。投影片小黑板录音机1自由朗读课文第三段。(1)出示“谈起往事播下了文学的种子”这一句。将这一句话改写成“我”直接说的话。(2)男女生对读“我”与“老师”的对话。(3)“文学的种子”比喻什么?2学习“单元训练提示”，明确训练内容与方法。(1)自学“提示”，明确理解句子含义的方法。(2)用学会的方法理解作业本上第4题(2)(3)小题。（3）先试说，然后讨论修正，最后各自完成作业本第4。</p><p>5、沪教版四年级语文上册教案 老师领进门 1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。 2、学用娓娓动听或恭恭敬敬造句。 3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。 4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感。</p><p>6、2019-2020年四年级语文上册 老师领进门教案 沪教版教学目标：1、知识与技能：知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。学习正确、流利地朗读课文。2、过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。3、情感、态度、价值观：感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。</p>