雷电颂_

雷电颂_Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 5 页 雷电颂雷电颂 教案教案 学习目标 1 朗读课文 在朗读中把握人物的情感及人物的 性格 2 理解作品的思想内容 了解作品的艺术特点 3 培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力 教学步骤 民俗导入 每年农历端午 我们都会划龙舟 吃粽子 同学 们知道为什么会有这一风俗习惯吗 为了纪念我国第 一位伟大的爱国诗人 屈原 今天 就让我们走进 郭沫若的戏剧作品 屈原 走进这位伟大诗人的内 心世。</p><p>2、雷电颂 郭沫若 风 你咆哮吧 咆哮吧 尽力地咆哮吧 在这暗无天日的时候 一切都睡着了 都沉在梦 里 都死了的时候 正是应该你咆哮的时候了 应该你尽力咆哮的时候 尽管你是怎样的咆哮 你也不能把他们从梦中叫醒 不能把死了的吹活转来 不能吹掉这 比铁还沉重的眼前的黑暗 但你至少可以吹走一些灰尘 吹走一些沙石 至少可以吹动一 些花草树木 你可以使那洞庭湖 使那长江 使那东海 为你翻波浪 和你一同地大声咆。</p><p>3、1 / 29 雷电颂教案 雷电颂教学设计 温州市实验中学魏金德 【学习目标】 1、朗读课文 ,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。 3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。 【教学步骤】 （一）情境导入： 每个故事都是从引子开始，今天让我们先跟随汨罗江把时光倒流到两千年前。 教师配乐吟读汨罗江 千年前的那夜。 （二）屈原信息交流会： 下面我们开一个 小小的信息交流会，请大家谈谈你所知道的屈原。 教师强调三点信息： 信息一：关于屈原作品； 信息二：关于屈原生平； 信息三：关于历史剧屈。</p><p>4、,雷电颂,郭沫若,人教版语文八年级（下）第二单元,.,郭沫若（18921978）:原名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家，曾任全国文联主席。“继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜”（邓小平）。,作者介绍,诗歌集女神历史剧屈原武则天虎符高渐离棠棣之花等,.,人物介绍,屈原名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义。</p><p>5、郭沫若,雷电颂,郭沫若中国著名的历史学家、作家、诗人、戏剧家、考古学家、古文字学字、社会活动家， 原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906 年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本 留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外 国作家的作品。1918年春写的牧羊哀话是他的第一篇小说。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏 社，投身于新文化。</p><p>6、1 / 5 雷电颂 12 莲 山课件 m 教学内容：雷电颂 教学目标： 1、朗读课文，把握人物的思想感情及人物性格。 2、了解文中所用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。 3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。 教学重难点： 1、运用各种修辞手法，表达思想感情，增强气势。 2、品味语言，理解语言所包含的深意。 教学时间： 1 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 你知道端午节吃粽子的来历吗？（学生举手回答后，教2 / 5 师再进行强调。）是的，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。郭沫若在上个世纪四十年代所创作的历史剧屈原，就是要用屈原的。</p><p>7、雷电颂郭沫若,自注测评,1.掌握读写中的词语。2.本文的语言有何特点？3.与以往课文相比，本文在形式上有什么特点？,自主质疑,你有不理解的问题吗？,跳读课文，思考问题。找出写屈原内心独白的句子读一读，这些句子写出了他怎样的内心情感？,自主检测,1.你认为屈原是一个怎样的人？2.作者将文中的事物赋予了什么特别含义？3.文中的内心独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的。</p><p>8、1/4雷电颂教案1诵读，体会文章表达的思想感情。2理解象征手法的运用。3品味语言的抒情效果。你们好，同学们现在大家看着我这个陌生而又不大漂亮的老师，你心中会有哪些想法呢把你的想法用口头语言告诉我好吗。好，大伙说的真好我想在今天的课堂上，你们也一定会大胆地说出自己的想法的。请大家积极举手，大声发言，好吗1、请学生齐读黑板上的一幅对联，引入课题。板书课题。幻灯片“屈指算来数千年文采风流、应以离骚为领袖平心而论八万里河山寂寞当推汩水最伤魂”2、学生齐读课前导读，抓住“独白”解释引入“舞台说明”，让学生齐读并概。</p><p>9、郭沫若,雷电颂,导入：同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟译畔，似引吭悲歌。,他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。,屈原,屈原名平，字原，又自云名正则，字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并。</p><p>10、1 / 22雷电颂 教案雷电颂教案教学目标：一、知识目标：了解中国古代第一位诗人屈原的人生经历。二、能力目标：1、体会本文象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。2、理解作品运用多种修辞手法来增强作品艺术表达效果的方法三、情感目标：反复吟诵这首散文诗，把握作品的诗情，诗味和诗理，以及深刻的思想内涵。教学设想：一、指导学生大体了解屈原创作的时代背景、作者情况以及雷电颂在屈原中的地位。教科书中所附资料可供参考。了解作品背景是把握本文的前提。二、本文是剧中人物独白，也是散文诗。要依。</p><p>11、分层教学学案八年级语文B层 雷电颂 主备 张伟 教学目标 了解屈原及郭沫若 理解文章写作背景及写作意图 2 理解象征手法的运用 学习文章抓住事物特征展开想像 达到物我同化的境界 3 体会屈原热爱祖国 抨击黑暗 热烈追。</p><p>12、雷电颂说课稿一、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的教学设计文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。同时关注各地的民俗,了解民生和民间文化。而本文又属于散文诗中的精品，通过朗读注意课文中的联想和想像，了解直接抒情和间接抒情的表达方式，从而理解课文内容，感知屈原的高大形象。二、学情分析：处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点。</p><p>13、初二年级 语文 科 技能训练学案 命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 主备：杨晓波 时间： 月 日学习内容：雷电颂教学设计 研读片段，分析意象群的象征意义1.请学生特别研读文中描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现的语句。2.如何理解课文塑造这一意象群的象征意义及其作用?海鸥、海鸭、企鹅这组意象群象征了害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的怯于革命、不革命和假革命者。这些海鸟心惊胆战、惊慌失措的情态，正是资产阶级和改良主义者心态的真实写照，真实地反映了1901年前后俄国资产阶级对待无产阶级的态度，字里行间寄寓。</p>