两步计算解决问题

两步计算解决问题Tag内容描述：<p>1、两步计算解决问题教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第99103页的内容。教学目标：1通过两步计算问题的解决，初步掌握分析问题的两种一般策略：分析法和综合法，体验两种分析策略对解决问题的作用。2培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。教学重点、难点：初步掌握分析问题的两种一般策略：分析法和综合法。教具：课件。教学过程：一、创设问题情境，形成分析问题的两种策略1出示教科书第101页练习二十三第1题，创设情境。教师谈话：同学们精神真不错，看得出身体棒棒，调查一。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书 数学二年级 下册,乘除两步计算解决问题,环城小学 李彦贵,1.张老师有3盒巧克力，每盒有8块，一共有多少块巧克力？,我来做一做,38=24（块） 答：一共有24块巧克力。,2.李老师把24块巧克力平均分给6位小朋友，每位小朋友分几块？,246=4（块） 答：每位小朋友分4块巧克力。,同学们坐了6条船，每条船上都坐4人,碰碰车,每辆坐 3 人,我们这么多人 要坐几辆呢?,6 4 3 = 24 3 = 8,也可以这样 列式计算。,同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有4个小朋友。如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆，要坐多少辆？,要先知道,一。</p><p>3、台州市临海小学 金凌芬,用乘除两步计算解决问题的 练习课,浙江省农村中小学现代远程教育工程资源,小学数学（人教版）二年级下册第二单元,计算大闯关啦！,36 = 20 5 = 6 6 = 20 5 = 186= 34 = 183 = 4 5 = 36 6 = 54= 62= 12 3= 63= 12 4 = 57=,填符号啦！,上体育课啦!,306=5(组）,30,6,5,5,选拔新园长，比比谁最棒！,1.平均分给4人，每人几个气球？ 2.平均分给6人，每人几个气球？,1.每只吃2个萝卜，一共需要多少个萝卜？ 2.如果有9个笼子，平均每个笼子里放几只兔子 ？,1.,2.,小猴子可以分成几组？,每2只小猴一组，,你认为这个问题能解决。</p><p>4、两步计算的解决问题,我们家买了25只白色的小兔子,又买了15只灰色的小兔子,兔笼子,一共有8个兔笼子。,请问：平均每个笼子放几只？,市场上有14只小兔子，,每只兔子分3个胡萝卜。,一共要准备多少个萝卜？,看电影去,老师和4个小朋友先看。,门票：儿童票每张5元， 成人票每张10元。,我们要准备多少钱呢？,小兔家有妈妈和3只小兔，妈妈出门采蘑菇，你们能提问题吗。</p><p>5、解决问题 运用加法和减法两步计算解决问题,比较异同,（1）221335（人） 35629 （人） （3）2213629（人） （2）22616 （人） 161329（人） （4）2261329（人）,有16人参加接力赛男生有 22 人，女生有 21 人。有多少人没参加接力赛？,2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛B组得分统计表。</p><p>6、三年级数学：两步计算解决问题 1、两步计算解决问题 （共4页，本地下载 在线阅读New！） 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第99103页的内容。 教学目标： 1 通过两步计算。</p><p>7、广州市增城区碧桂园学校教学设计 部门 小学 教师 党亮 科目 数学 班级 二 4 时间 4月14日 课题章节名称 人教版二下第五单元53 54页例4 两步计算解决问题 教学目标 知识 1 经历解决两步计算实际问题的完整过程 学会用色条图分析数量关系 感受其使问题简明 直观便于分析的作用 初步体会数形结合思想 学会用找出中间问题的方法解决问题 丰富解决问题的策略 2 在分步列式解决问题的基础上 逐。</p><p>8、英华小学三年级数学集体备课教案模板 第 单元 主备人 授课人 课题 用乘法两步计算解决问题 第 课时 教学目标 1 在经历解决问题的过程中 学会用乘法两步计算解决问题 2 通过解决具体问题 获得一些用乘法计算解决问题活动经验 教学重点 学会用乘法两步计算解决问题 教学难点 学会综合运用数学知识解决问题 主备教师设计教学过程 一 情景引入 师 同学们 还记得咱们的趣味运动会吗 小朋友们列成3个整齐。</p><p>9、第 1 页 共 7 页 两步计算解决问题两步计算解决问题 教案教案 张万波 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三 年级下册第 99 103 页的内容 教学目标 1 通过两步计算问题的解决 初步掌握分析问 题的两种一般策略 分析法和综合法 体验两种分析 策略对解决问题的作用 2 培养学生有意识地对解决问题的过程和策略 进行回顾反思的意识与习惯 教学重点 难点 初步掌握分析问题的两种一。</p><p>10、解决问题1. 校园里有8排松树， 每排7棵37棵松树已经浇了水， 还有多少棵没浇水?2. 商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?3. 果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?4. 老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?5. 一本我们爱科学有90页，小明看了4天，每天看9页，还剩多少页?6。</p><p>11、两步计算解决问题,混合运算,二、创设情境，探究方法,（一）自主探究，阅读理解,剩下的还要烤几次？,一共要烤90个面包,色条图：,二、创设情境，探究方法,（一）自主探究，阅读理解,剩下的还要烤几次？,小结：如果一个问题需要多个步骤才能解决，可以借助画色条图来帮我们简明而直观的分析问题；再想好必须先算什么？（也就是隐藏着的中间问题）再解答什么？还要特别注意小括号可以帮。</p><p>12、用乘法两步计算解决问题,从化市温泉镇第二中心小学 邝彩虹,课前口算,350= 2040= 8102= 3500= 20040= 1059=,一个方阵有8行，每行有10人。一共有多少人？,810=80（人）,答：一共有80人。,一个方阵有8行，每行有10人。一共有多少人？,一个方阵有8行，每行有10人。3个方阵一共有多少人？,一个方阵有8行，每行有10人,一个方阵有8行，每行有10人,一。</p>