两位数乘两位数乘法估算

两位数乘两位数乘法估算Tag内容描述：<p>1、两位数乘两位数乘法估算教学设计教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、 给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：实物投影仪。教学过程：师生活动一、知识迁移，导入新课1、 你能说出下列各数的近似数各是多少吗?69、22、74、87、99、182、 下列竖式，你能估算各题的结果吗?你是怎么想的?18&times;4 53&times;7 89&times;522&tim。</p><p>2、两位数乘两位数的估算,4010= 6020= 3040 = 3070 = 2080= 12400= 2402 = 1303= 303= 1150=,400,1200,1200,2100,1600,4800,480,390,90,550,口算：,32 18 687 295 358 42 ,求下面各数的近似数：,1984 3056 4853 1825 ,估算。</p><p>3、两位数乘两位数,(乘法估算),小学数学三年级下册,口算乘法 第2课时,课件制作：魏婷,乌图布拉格中心学校,1.你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 39 74 68 99 17 44,40,70,70,100,20,40,复习,2.下列算式，你能估算各题的结果吗？ 284 627 897 128 373 816 ,120,80,420,120,630,480,30,60,90,请你估一估！,1822,1820,1822,2220,1822,1822,440,360,1820,2220,20,20,20,20,400,1822,（1）,（2）,（3）,(个),(个),(个),归纳算法：,1、把其中一个因数看作与它接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。 2、 把两个因数看作与它们接近的整十数，。</p><p>4、两位数乘两位数乘法估算教案设计 教学目标： 1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。 2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 3、 给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。 教学重、难点： 探索乘法估算的方法，学会乘法估算。 教学准备： 实物投影仪。 教学过程： 师生。</p><p>5、三年级数学下册两位数乘两位数乘法估算说课稿 一、说教材 （一）说课内容 乘法估算是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册p59页的教学内容，包括例2以及相关的练习。 （二）教材简析 本课是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来进行学习的。此前学生已经掌握了整十整百数乘法的口算方法，能进行两、三位数乘一位数的估算。学好本节课内容，能为今后学习多位数除法估算以及除数是两位数的除法计算做好知。</p><p>6、两位数乘两位数乘法估算两位数乘两位数乘法估算 广州市广外附设外语学校陈其升 各位专家、 各位老师： 大家好！ 我叫陈其升， 来自广州市广外附设外语学校， 今天我说课的题目是让学生在情境中学会估算 。 说教材说教材 一、说课内容： 两位数乘两位数的 乘法估算是义务教育课程标准实验教科书数学三年级 下册第 59 页的教学内容，包括例 2 以及相关练习。 二、教材简析： 本课是在三年级上册多位数乘一位数。</p><p>7、两位数乘两位数估算,比一比，看谁算的快！,51=32=124= 510=320=1240= 5010=3020=12040=,5,50,500,6,60,600,48,480,4800,一、,二、,1、2450 2、3680 3、25040 4、10650,1.现代汉语字典有988页，大约是（ ）页。 2. 本年级学生有628人，近似是（ ）人。 3. 小明从家到学校的距离是2319。</p>