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文档简介
三年级数学教案两位数乘两位数乘法估算 1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识,提高估算能力。教学重、难点:探索乘法估算的方法,学会乘法估算。教学准备:实物投影仪。教学过程:师生活动一、知识迁移,导入新课1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗?69、22、74、87、99、182、下列竖式,你能估算各题的结果吗?你是怎么想的?184537895228373716二、创设情境,激发兴趣:1、导言:同学们都在多媒体教室里上过课,那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子?每排有多少个座位呢?哪个同学知道?愿意来说一说吗?2、出示P59例2情境图引导学生观察:情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息?小明同学提出了什么问题?三、迁移类推,探究新知1、教学例2.350名同学来听课,能坐得下吗?你能根据图中提供的信息解决这个问题吗?试试看。(1)小组合作交流-你用什么方法估算?(2)指名汇报。师小结整理如下:要判断350名学生能否坐得下,必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。方法一:182022202020=400(个)所以,350名学生能坐下。方法二:18202220=440(个)所以,350名学生能坐下。方法一:2220xx20=360(个)所以,350名学生能坐下。(3)小结:同学们太棒了,能根据已学的估算知识,想出了这么多的好方法,可见,估算在我们日常生活中的作用太大了,那么,谁能告诉老师,你是怎么估算的呢?同时出示课题两位数乘两位数-乘法的估算(4)小组合作交流后,引导学生总结出估算的方法:估算时,先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行计算。四、巩固新知1、第59页做一做。看清题意,独立完成选择自己喜欢的方法算。说一说你是怎么估算的。2、第61页第7题:投影出示情境图引导学生观察图,说说你从图中得到什么信息?人人动手独立完成,将估算结果写在亮题板上。同桌交流,说说估算的方法。投影展示学生的试题,说说你的估算方法,集体讲评。3、第61页第8题:(1)小组合作学习,理解题意。说说从学生们已经种了93棵树苗中,你可得到什么信息?(2)人人动口在小组交流估算方法。(3)请个别同学全班交流。4、第62页第9题,夺红旗小游戏。以小组为单位,按箭号所指的方向开始计时。请优胜组派代表介绍经
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