两位数除一位数的除法

两位数除一位数的除法Tag内容描述：<p>1、第四单元 两位数除一位数的除法第5课时 问题解决【教学内容】教材第5154页内容。【教学目标】1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2.结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化。3.体验数学与生活的密切联系。【重点难点】重点：掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。难点：通过解决具体问题，训练思维的灵活性，提高解决问题和运用知识的能力。【教学过程】一、创设情境，引入课题教师：出示教材例1的情境图。提问：1.三年级的同学准备在“农家乐”餐馆搞一次聚餐，你能帮帮他们吗？2.从图中，。</p><p>2、教学资料参考范本精编西师版三年级数学上册第四单元两位数除一位数的除法第2课时 两位数除以一位数的笔算（1）教案撰写人：__________________时 间：__________________第2课时 两位数除以一位数的笔算（1）【教学内容】教材第44页内容。【教学目标】1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。3.体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。【重点难点】重点：理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。难点：能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。【教学过程】一、新课。</p><p>3、教学资料参考范本精编西师版三年级数学上册第四单元两位数除一位数的除法第5课时 问题解决教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 问题解决【教学内容】教材第5154页内容。【教学目标】1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2.结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化。3.体验数学与生活的密切联系。【重点难点】重点：掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。难点：通过解决具体问题，训练思维的灵活性，提高解决问题和运用知识的能力。【教学过程】一、创设情境，引。</p><p>4、教学资料参考范本精编西师版三年级数学上册第四单元两位数除一位数的除法第3课时 两位数除以一位数的笔算（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 两位数除以一位数的笔算（2）【教学内容】教材第45页内容。【教学目标】1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。3.体会数学与生活的密切联系。【重点难点】重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。【教。</p><p>5、教学资料参考范本精编西师版三年级数学上册第四单元两位数除一位数的除法第4课时 探索规律教案撰写人：__________________时 间：__________________第4课时 探索规律【教学内容】教材第4950页内容。【教学目标】1.通过观察、猜测、推理等一系列活动，学生发现数的排列规律。2.培养学生的观察、归纳及推理能力，并能运用所学知识解决一些问题。3.培养学生在生活中发现数学美、创造数学美的意识和能力。【重点难点】重点：发现数的排列规律。难点：运用所学知识解决一些问题。【教学过程】一、激发兴趣，引出课题1.教师：同学们仔细观察，。</p><p>6、教学资料参考范本精编西师版三年级数学上册第四单元两位数除一位数的除法第1课时 两位数除以一位数的口算和估算教案撰写人：__________________时 间：__________________第1课时 两位数除以一位数的口算和估算【教学内容】教材第4143页内容。【教学目标】1.能结合具体情境熟练地口算整十数除以一位数和简单的两位数除以一位数。2.能结合具体情境进行两位数除以一位数的估算，体会估算在生活中的作用。3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。4.通过“购物”的问题情境，再次感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。。</p><p>7、第四单元 两位数除一位数的除法 第5课时 问题解决 【教学内容】 教材第5154页内容。 【教学目标】 1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。 2.结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化。 3.体验数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 难点：通过解决具体问题，训练思维的灵活性，提高解决问题和运用知识的能力。。</p><p>8、第四单元 两位数除一位数的除法 第4课时 探索规律 【教学内容】 教材第4950页内容。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、推理等一系列活动，学生发现数的排列规律。 2.培养学生的观察、归纳及推理能力，并能运用所学知识解决一些问题。 3.培养学生在生活中发现数学美、创造数学美的意识和能力。 【重点难点】 重点：发现数的排列规律。 难点：运用所学知识解决一些问题。 【教学过程】 一、激发兴趣，引。</p><p>9、第四单元 两位数除一位数的除法 第2课时 两位数除以一位数的笔算（1） 【教学内容】 教材第44页内容。 【教学目标】 1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。 3.体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 【重点难点】 重点：理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。 难点：能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。 【教学过程。</p><p>10、第四单元 两位数除一位数的除法 第1课时 两位数除以一位数的口算和估算 【教学内容】 教材第4143页内容。 【教学目标】 1.能结合具体情境熟练地口算整十数除以一位数和简单的两位数除以一位数。 2.能结合具体情境进行两位数除以一位数的估算，体会估算在生活中的作用。 3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。 4.通过“购物”的问题情境，再次感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价。</p><p>11、第四单元 两位数除一位数的除法 第3课时 两位数除以一位数的笔算（2） 【教学内容】 教材第45页内容。 【教学目标】 1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。 2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。 3.体会数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。 难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。</p><p>12、第四单元 两位数除一位数的除法 第2课时 两位数除以一位数的笔算（1） 【教学内容】 教材第44页内容。 【教学目标】 1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。 3.体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 【重点难点】 重点：理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。 难点：能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。 【教学过程。</p><p>13、第四单元 两位数除一位数的除法 第5课时 问题解决 【教学内容】 教材第5154页内容。 【教学目标】 1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。 2.结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化。 3.体验数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 难点：通过解决具体问题，训练思维的灵活性，提高解决问题和运用知识的能力。</p><p>14、第四单元 两位数除一位数的除法 第1课时 两位数除以一位数的口算和估算 【教学内容】 教材第4143页内容。 【教学目标】 1.能结合具体情境熟练地口算整十数除以一位数和简单的两位数除以一位数。 2.能结合具体情境进行两位数除以一位数的估算，体会估算在生活中的作用。 3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。 4.通过“购物”的问题情境，再次感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用。</p><p>15、第四单元 两位数除一位数的除法 第3课时 两位数除以一位数的笔算（2） 【教学内容】 教材第45页内容。 【教学目标】 1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。 2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。 3.体会数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。 难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问。</p><p>16、第第四单元 两位数除一位数的除法 第4课时 探索规律 【教学内容】 教材第4950页内容。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、推理等一系列活动，学生发现数的排列规律。 2.培养学生的观察、归纳及推理能力，并能运用所学知识解决一些问题。 3.培养学生在生活中发现数学美、创造数学美的意识和能力。 【重点难点】 重点：发现数的排列规律。 难点：运用所学知识解决一些问题。 【教学过程】 一、激发兴趣。</p>