两位数相除

两位数相除Tag内容描述：<p>1、两位数除多位数本教时主要通过观察、比较、分析、归纳出除法计算的方法：被除数的前两位比除数小时，就用除数去除被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。哪一位上不够除，要用“0”来占位。对学生在学习过程中的基本数学方法和能力进行培养。通过对商的位数的估计，突出了本节课的重点：商的最高位和商的定位问题。练习的形式采取小组合作，游戏比赛的形式，提高学生估算的积极性，但学生真正在做题时还是没养成先进行判断商的最高位再逐一计算的这一习惯。同时要正确地进行计算，除了掌握计算方法之外，还要养成认真仔。</p><p>2、两位数除多位数教学目标：1. 知识目标：理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究，培养他们的算法思维。学会“如何确定商的最高位和商的定位”。2. 能力目标：引导学生探索和发现两位数除多位数的计算方法。能够简洁、有条理地表达算法过程。3. 情感目标：通过学生自主探索除数是两位数除法的计算方法，感受学习的成功和快乐。教学重点：算法思维训练。教学过程：一、复习引入：列竖式计算：30839=（1）计算30839=73573 9 ) 3 0 82 7 33 5（2）核对计算结果。（3）讲述计。</p><p>3、两位数除多位数教学目标：1. 知识目标：1) 理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。正确、熟练地判断商的位数，并且掌握商的定位方法。2) 能正确、熟练地计算被除数末尾有零的除法。2. 能力目标：1) 引导学生通过运用观察、比较、分析、归纳等数学方法，探索出除法的计算方法。2) 通过计算拓展练习，培养学生一般的推理能力。3. 情感目标：通过学习，培养学生认真、仔细的运算习惯和审题习惯。教学重点：商的最高位和商的定位问题。教学难点：除法计算方法的讨论和探究。教具准备：多媒体、练习纸。教学过程：一、 。</p><p>4、两位数除多位数教学目标：1. 知识目标：初步感知“两位数除多位数”的除法运算顺序是从高位算起。能用分拆被除数的方法正确计算“两位数除多位数”的除法。2. 能力目标：运用小组合作的形式，通过学生自己分的过程感知除法的运算过程。通过学生亲身经历计算方法获得过程，培养学生的算法思维。3. 情感目标：在小组合作过程中，让学生感受合作学习的快乐，发挥学生的互助作用，使小组同学共同完成学习任务，感受学习的成功和快乐。教学重点：能用分拆被除数的方法正确计算“两位数除多位数”的除法。教学难点：从动手分中使学生感知除法的。</p><p>5、两位数除多位数两位数除多位数教学目标：1. 知识目标：理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。2. 能力目标：正确、熟练地判断商的位数，并且掌握商的定位方法。3. 情感目标：能正确、熟练地计算被除数末尾有零的除法。教学重点：商的最高位和商的定位问题。教学难点：除法计算方法的讨论和探究。教学过程：一、复习引新：先估计一下商是几位数，再进行计算。4033=1341 7238=903 150012=1251 3 4 9 0 1 2 53 4 0 3 8 7 2 3 1 2 1 5 0 03 7 2 1 21 0 3 3 09。</p><p>6、两位数除两、三位数教学目标：1. 知识目标：理解和掌握两位数除两、三位数的试商和计算方法。学习运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商的计算方法。学习运用“首位试商”的计算方法。2. 能力目标：让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。3. 情感目标：通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。教学重点：理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。教学难点：掌握试商的方法。教学准备：教学课件等。教学过程：一、复习导入：下面的括号里最大能填几？20()84 30()16060()550 70()50080( )410 90()620说一。</p><p>7、两位数除多位数教学目标：1. 知识目标：理解和掌握两位数除多位数（首位不够除）的计算方法，能正确地进行计算。通过学生的自主探究，理解商的最高位与商的定位问题。会计算除数是两位数，且商中间或末尾有0的除法。2. 能力目标：让学生自主探究两位数除多位数（首位不够除）的计算方法。3. 情感目标：通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。教学重点：理解和掌握两位数除多位数（首位不够除）的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：会计算除数是两位数，且商中间或末尾有0的除法。教学准备：教学课件等。教学过程：一、情。</p><p>8、2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案8 教学目标： 1. 知识目标： 初步感知“两位数除多位数”的除法运算顺序是从高位算起。能用分拆被除数的方法正确计算“两位数除多位数”的除法。 2. 能力目标： 运用。</p><p>9、2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案7 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握两位数除两、三位数的试商和计算方法。学习运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商的计算方法。学习运用“首位试商”的计算。</p><p>10、2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案2 教学目标： 1. 知识目标： 1) 理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。正确、熟练地判断商的位数，并且掌握商的定位方法。 2) 能正确、熟练。</p><p>11、2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案5 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握两位数除多位数（首位够除）的计算方法，能正确地进行计算。通过学生的自主探究，理解商的最高位与商的定位问题。 2. 能力目标。</p><p>12、2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教学反思 本教时主要通过观察、比较、分析、归纳出除法计算的方法：被除数的前两位比除数小时，就用除数去除被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。哪一。</p><p>13、2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案4 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究，培养他们的算法思维。学会。</p><p>14、2019春沪教版数学三下2 3 两位数相除 word教案3 教学目标 1 知识目标 理解和掌握两位数除多位数 首位不够除 的计算方法 能正确地进行计算 通过学生的自主探究 理解商的最高位与商的定位问题 会计算除数是两位数 且商。</p><p>15、两位数除多位数 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究，培养他们的算法思维。学会“如何确定商的最高位和商的定位”。 2. 能力目标： 引导学生探索和发现两位数除多位数的计算方法。能够简洁、有条理地表达算法过程。 3. 情感目标： 通过学生自主探索除数是两位数除法的计算方法，感受学习的成功和快乐。 教学重点。</p><p>16、两位数除两、三位数,学习目标,在小组合作和自主探究的学习过程中，主动探索两位数除两、三位数的计算方法。 2. 理解两位数除两、三位数的算理，掌握试商、调商的方法，能够正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。,探究一,探究一,探究二,29632,该如何计算又是如何思考（四人小组讨论）,296里有几个32？,296里是最多有几个30？,296里是最多有9个30,表示932。</p><p>17、两位数除多位数 教学目标： 1. 知识目标： 初步感知“两位数除多位数”的除法运算顺序是从高位算起。能用分拆被除数的方法正确计算“两位数除多位数”的除法。 2. 能力目标： 运用小组合作的形式，通过学生自己分的过程感知除法的运算过程。通过学生亲身经历计算方法获得过程，培养学生的算法思维。 3. 情感目标： 在小组合作过程中，让学生感受合作学习的快乐，发挥学生的互助作用，使小组同学共同完成学习任务。</p><p>18、两位数除两、三位数 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握两位数除两、三位数的试商和计算方法。学习运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商的计算方法。学习运用“首位试商”的计算方法。 2. 能力目标： 让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。 3. 情感目标： 通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。 教学重点：理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 教学难点：掌握试。</p><p>19、两位数除多位数 两位数除多位数 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。 2. 能力目标： 正确、熟练地判断商的位数，并且掌握商的定位方法。 3. 情感目标： 能正确、熟练地计算被除数末尾有零的除法。 教学重点： 商的最高位和商的定位问题。 教学难点： 除法计算方法的讨论和探究。 教学过程： 一、复习引新： 先估计一下商是几位数，再进行计算。 4。</p>