列夫183

列夫183Tag内容描述：<p>1、绿色圃中小学教育网 回顾拓展一 口语交际 习作 词语盘点 人教版六年级语文 下册 第一单元 孝感市孝南区陡岗镇中心小学六 一 班 绿色圃中小学教育网 词语盘点 读读写写 挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机 读读记记 哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优 绿色圃中小学教育网 nu。</p><p>2、列夫托尔斯泰,茨威格,斯蒂芬茨威格,他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说:最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。,写作背景资料:,托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起他很大的愤慨。由此也增强了他对俄国社会落后的清醒认识。 他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。反对沙俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。他厌。</p><p>3、列夫托尔斯泰,归纳,阅读1,感知,扩展,阅读2,作者,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。战争与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。,斯蒂芬茨威格,斯蒂芬茨威格是享有世界声誉的奥地利作家。茨威格于1881年出生于维也纳，17岁已在文坛崭露头角。茨威格在40余年的创作生涯中为后人留下了丰富而珍贵的文学财富，在诗歌、小说、传记、文。</p><p>4、第五节 托尔斯泰的创作n 一、生平经历n 二、文学创作精神探索历程n 三、代表作品分析n 四、艺术风格一、生平经历n 托尔斯泰（1828-1863），出身于图拉省的一个伯爵贵族家庭。他2岁丧母，9岁丧父，由姑母监护长大。1844年他进喀山大学学习，大量阅读了普希金、莱蒙托夫、果戈里和屠格涅夫的作品并接受了卢梭、孟德斯鸠的启蒙思想，开始对学校教育不满，三年后退学，回到故乡经营田庄。他一生大多数时间都在波良纳庄园度过。1851年，他到高加索加入军队服役。后参加了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔战役，任炮兵连长。1856年退役回家。 二、。</p><p>5、列夫托尔斯泰,茨威格,托尔斯泰背景资料:,托尔斯泰 俄国作家。出身名门贵族。自小酷爱文学和哲学。在大学时代,他接触到平民出身的同学。退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。1851年,赴高加索服军役。在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。长篇小说安娜卡列尼娜、战争与和平、复活代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。,托尔斯泰,学习目标：,1.体会肖像描写的作用 2.品味关键语句的含义 3.了解托尔斯泰的精神世界和人生追求,读准字。</p><p>6、人的美并不在于他的外表,要是人没有内心的美，我也常常会厌恶他漂亮的外表。 奥斯特洛夫斯基,唯有心灵能使人高贵，自命高贵而没有高贵心灵的人，都像一块淤泥！ 罗曼罗兰,列夫托尔斯泰,学习目标,1.体会肖像描写的作用 2.品味关键语句的含义 3.了解托尔斯泰的精神世界和人生追求,他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著战争与和。</p><p>7、列夫托尔斯泰教案河北省围场县第二中学 邢向辉教学目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界教学课时：二课时课前准备熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品世间最美的坟墓 ，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。教学过程第一课时一、导入新。</p><p>8、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 2 列夫托尔斯泰传 出国留学网小编为大家整理一片读后感，欢迎大家参考借鉴。 有感一颗伟大的灵魂，百年前在俄罗斯的大地上发出光焰，最精纯的光彩照耀我们的心灵。在十九世纪末阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以心音并抚慰我们青少年的心灵。在法兰西，多少人认为他不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中唯一的真正的友人 列夫托尔斯泰 在有暇之余，我翻开了，从而来体会一下托尔斯泰的人生成长的艰辛历程。 托尔斯泰粗犷。</p><p>9、注重史实突出综合强调创新评年全国历史高考试题及学生答卷 适应于21世纪社会和高校对创造性人才的需求，配合中学素质教育的推行和新一轮高考改革的启动，1999 历史高考试题在保持近几年来历史高考改革成果的基础上，坚持历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考 查方向，稳中求变，变中求新，对试卷结构作了调整，体现了注重史实、突出综合能力、强调创新意识、加强 学科联系和强化文字功能等特点。这对今后高考改革和中学历史教学将产生深远影响。一、试卷评析 纵观1999历史高考试题，我们认为有以下几方面的变化和特点。 1.试卷内容调。</p><p>10、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10列夫托尔斯泰表格教案第4课列夫托尔斯泰第1课时课题列夫托尔斯泰执教蔡合良时间年月日【教学目标】知识目标1识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容2体会肖像描写的作用能力目标3了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求4品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。5体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。德育目标6感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。【教学重点】体会肖像描写的作用【教学难点】体会肖像描写的作用【课。</p><p>11、斯蒂芬茨威格,他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。 代表作有小说最初的经历、一个,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。,陌生女人的来信等；,传记三位大师、罗曼罗兰等。,列夫托尔斯泰 （18281910） 19世纪俄国最 伟大的作家,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰 俄国,他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。 从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著战争与和平。70年代创作了长。</p><p>12、1如果忘却自己而爱别人,将会获得安静、幸福和高尚。2如果做某事,那就把它做好。如果不会或不愿做它,那最好不要去做。 3信仰是人生的动力. 4一个良知纯洁的人，觉得人生是件甜美而快乐的事。 5人类的使命在于自强不息地追求完美。 6人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。7人,就是一条河,河里的水流到哪里都还是水,这是无异议的。但是,河有狭、有宽、有平静、有清澈、有冰冷、有混浊、有温暖等现象,而人也一样。8我们不但是今天生活在这块土地上，而且过去生活在，并且还要永远生活在那里，在整体之中 9理想是指路明灯,没。</p><p>13、列夫托尔斯泰教学反思列夫托尔斯泰教学反思托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他以敏锐而犀利的目光，吸引并慰抚了青年的灵魂。但遗憾的是在讲授这一课之前，我并没做充分准备，没有读他的作品，没有读别人对他的评价，甚至没有读茨威格为什么要写他等资料。我对托尔斯泰的了解只限于参考书上提到的。我想在今后的教学中，课前的准备一定要充分，只有这样才能深刻理解人物的内心世界及作品的主题思想。列夫托尔斯泰是翻译作品，长句子、难理解的句子多，学生理解有难度。文章结尾关于托尔斯泰是否幸福的话题的讨论，。</p><p>14、列夫托尔斯泰 俄国,(18281910),信念之为了平等和自由托尔斯泰 110112_标清.flv,82岁，他走完了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是战争与和平安娜卡列尼娜复活，是他不以暴力抗恶的思想。他是世界十大文豪之一，美国文学评论家哈洛卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。列宁也认为“他的艺术标志着全人类艺术发展上的一大进步”。 他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。 奥地利传记作家茨。</p><p>15、列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,简介:茨威格,斯蒂芬茨威格（1881-1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、等。他的小说多写人的下意。</p><p>16、1 / 5列夫托尔斯泰教案教学目标 了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想变化和人生追求. 通过文本的阅读,感悟托尔斯 泰深邃而卓越的精神世界. 掌握比喻,夸张,排比的修辞方法. 教学重点难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 教学课时:3 课 时 教学预设 第一课时 1,导入 请学生介绍列夫托尔斯泰 列夫托尔斯泰是 19 世纪俄国的伟大作 家,主要作品有长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜 复活等. 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家,画家, 建筑师和诗人,主要作品有浮雕阶梯旁的圣母,雕塑大卫,壁画亚当与夏娃等. 2,整体感知 给学生。</p><p>17、列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,茨威格,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,托尔斯泰,列夫托尔斯泰（18281910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影。</p>