列综合算式解答

列综合算式解答Tag内容描述：<p>1、课题:列综合算式解答文字题一 列综合算式解答文字题的方法及步骤。根据四则运算的意义理解计算方法，再列式。如：36+10的意义可以说成是把36和10合并成一个数，也可以说“比36多10的数是多少。”在文字题中用“36+10”计算的表达方式还有“36与10的和”。“已知一个加数是36，另一个加数是10，和是多少、36加上10的和”等。因此，列综合算式解答文字题与四则运算的意义分不开，在理解四则运算的基础上，解答文字题是关键。根据四则混合运算顺序列综合算式。如：“36+254”按四则混合运算顺序，先算乘法、再算加法，按顺序读做“36加上25与。</p><p>2、列综合算式解答一般两步应用题教学目标1使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力2培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力3初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性教学重如何列综合算式正确解答一般两步应用题教学难如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题教学过程一、沟通旧知，建立联系1用综合算式解答下面各题（1）500减去150除以5的商，差是多少？（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？（学生独立列式计算）订正： 教师提问：为什么这样列。</p><p>3、用综合算式解答两步应用题教案设计：罗金燕教学内容：课本第96页例4，及“做一做”中的题目、练习二十一第6、7、8、12题。教学目标：1使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力2培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力3初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：掌握一般两步计算应用题的数量关系，并会列综合算式正确解答一般两步应用题教学难点：培养学生分析、综合解题能力，能依据题意正确使用小括号列出综合算式解答。</p><p>4、小学三年级数学教案：列综合算式解答两步应用题 教学重点：会列综合算式解答一般的两步计算应用题。 教学难点：培养和提高学生的分析、综合的解题能力。 教学关键：培养学生的分析、综合解题能力。 教学过程 一、复。</p><p>5、列综合算式解答三步应用题（三）1看图列式，并计算。2应用题。（1）某大学数学系的学生有掌上电脑文曲星37台，计算器的台数比文曲星的2倍还多15台，一共有多少台文曲星和计算器？（2）某车队有大轿车15辆，小汽车的辆数比大轿车的3倍还多4辆，这个车队小汽车比大轿车多多少辆？3动脑筋。停车场有小汽车24辆，如果小汽车的数量比大汽车的2倍。</p>