理解与现代汉语不同的

理解与现代汉语不同的Tag内容描述：<p>1、理解与现代汉语不同的句式和用法题组一基础练一、判断句式练1下列各组句子中，句式不相同的一组是()A.B.C.D.解析：D项，为一般句式，为判断句。答案：D2下列各句中，句式与其他三句不同的一项是()A鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也B吾妻之美我者，私我也C身死人手，为天下笑者D莲，花之君子者也解析：C项为被动句，其他三句为判断句。答案：C二、被动句式练3下列各组句子中，不属于被动句的一组是()A.B.C.D.解析：D项均为状语后置句。答案：D三、倒装句式练谓语前置句4下列各句中，句式与其他三句不同的一项是()A渺渺兮予怀B安在公子能急人之。</p><p>2、理解与现代汉语不同的句式教案教学目标：理解与现代汉语不同的句式。学考考纲要求：理解与现代汉语不同的句式 。不同的句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、省略句。教学过程：一句式梳理（一）温故知新：翻译下列各句，并寻找规律，指出各句的句式特点。第一组1、廉颇者，赵之良将也。廉颇蔺相如列传2、莲，花之君子者也。爱莲说3、项脊轩，旧南阁子也。项脊轩记4、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父， 游褒禅山记第二组1、汝是大家子，仕宦于台阁（孔雀东南飞）2、六国破灭，非兵不利，战不善（六国论）。</p><p>3、江苏高考阅读浅易的文言文理解与现代汉语不同的句式和用法教学目的：让学生了解与现代汉语不同的句式和用法。培养学生结合文意理解和文言翻译的能力。1、 考点阐释：江苏考纲要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。1、 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。2、 考查点：主要结合文意（指阅读）的理解和文句翻译（指做题）进行考查。3、 说明：在实际考查中除五种句式和用法外，另外还涉及到“介词结构（状语）后置 、定语后置、主谓倒装等。2、 江苏高考近年来文言翻译中涉及的句式和用法：（一）2009年。</p><p>4、理解与现代汉语不同的句式和用法 【2016年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成问题。桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道。举兵伐之，恐力不能过，兵弊于楚。为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道当之矣。”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。”桓公即使人之楚买生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山。令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明主之所以赏有功。禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。今齐以其重宝贵买吾。</p><p>5、理解与现代汉语不同的句式和用法高考频度： 难易程度：【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成各题。偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰： “愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰： “吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰： “洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用。</p><p>6、理解与现代汉语不同的句式和用法高考频度： 难易程度：【2016年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成问题。桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道。举兵伐之，恐力不能过，兵弊于楚。为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道当之矣。”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。”桓公即使人之楚买生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山。令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明主之所以赏有功。禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。</p><p>7、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家2010年高考安徽卷语文复习精品系列教案高考专题复习教案：理解与现代汉语不同的句式和用法教学目标：理解与现代汉语不同的句式和用法教学重难点：掌握古汉语特殊句式，理解词类活用教学方法：点拨讨论练习教学步骤：【考点简说】“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力层级为B级。不同的句式主要有判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。不同的用法主要指词类活用。词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。词类活用主要有名词的活用、形容词的活用和动词。</p><p>8、第一章文言文阅读 第3节理解与现代汉语不同的句式和用法 例1 2008 广东 阅读下面的文言文 完成后面问题 周访字士达 本汝南安城人也 汉末避地江南 至访四世 吴平 因家庐江寻阳焉 访少沉毅 谦而能让 果于断割 周穷振乏。</p>