邻家的星期四

邻家的星期四Tag内容描述：<p>1、教学设计方案学校：闵行区鹤北小学年级：三班级：人数：学科：语文课题：30、邻家的星期四教师： 日期：教学目标：1识记7个生字，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”3结合课文内容体会作者对悉尼人们热情好客及高度的环保意识的赞赏。教学过程。</p><p>2、沪教版三年级语文下册教案 邻家的星期四 1、识记本课生字7个，联系上下文理解死寂、循声、纳闷。 2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。 3、结合课文内。</p><p>3、沪教版三年级语文下册教案邻家的星期四 1、识记本课生字7个，联系上下文理解死寂、循声、纳闷。 2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。 3、结合课文。</p><p>4、2019春沪教版语文三下邻家的星期四word教学设计 教学目标 1、识记本课生字6个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。 2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家。</p><p>5、2019年 春 三年级语文下册 邻家的星期四 教案 沪教版 教学目标 1 识记本课生字6个 联系上下文理解 死寂 循声 纳闷 2 正确 流利地朗读课文 联系课文内容理解 唉 本该是我们的星期四 现在整个儿成了邻家的星期四 3 结。</p><p>6、30邻家的星期四 在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收垃圾的时间 在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收垃圾的时间 规定 l n 在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收垃圾的时间 星期三晚上 家家户户都把垃圾桶推到门前路边 按可回。</p><p>7、在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收垃圾的时间 星期三晚上 家家户户 都把垃圾桶推到门前路边 按可回收 不可回收等类别分开摆放 在宁静得近乎死寂的社区 这一天 仿佛才有点热闹的人气 l n 30 邻家的星期四 自由读课文。</p><p>8、30 邻家的星期四 在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收垃圾的时间 l ng 清晨 唉 本该是我们的星期四 现在整个儿成了邻家的星期四 我们迁入新居后的第一个周三夜晚 门铃就响了 邻家的女主人热心地告诉我们 明天是收垃圾的。</p><p>9、30邻家的星期四 教学目标 1识记本课生字 悉凌社迁循栅栏 7个 理解 死寂 循声 纳闷 平息 的意思 2能流利地朗读课文 3邻家是指谁 4星期四有什么特别的意义吗 5体会作者对悉尼人民热情友好及高度的环保意识的赞赏 使学。</p><p>10、在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收垃圾的时间 星期三晚上 家家户户都把垃圾桶推到门前路边 按可回收 不可回收等类别 分开摆放 在宁静得近乎死寂的社区 这一天 仿佛才有点热闹的人气 在悉尼市区 每个星期四的凌晨是收。</p><p>11、2019 2020年三年级语文下册 邻家的星期四 1教案 沪教版 教学目标 1 识记本课生字7个 2 能够流畅地朗读课文 理解文中有关词句的意思 3 体会作者对悉尼人热情友好及高度环保意识的赞赏 教育学生从小树立保护环境的意识。</p><p>12、邻家的星期四 教学目标 1 识记本课生字6个 联系上下文理解 死寂 循声 纳闷 2 正确 流利地朗读课文 联系课文内容理解 唉 本该是我们的星期四 现在整个儿成了邻家的星期四 3 结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好。</p><p>13、沪教版第六册 邻家的星期四 教学设计 教学目标 1 能在语言环境中读准文中的生字 2 能流畅地朗读课文 联系上下文理解 死寂 循声 纳闷 平息 等词语在文中的意思 3 根据课文内容及课外收集的信息体会作者对悉尼人民强烈的社会责任感的赞赏 增强知行合一的意识 教学用具 多媒体课件 教学准备 学生课前收集保护环境的公益广告 垃圾不落地 活动收集的环境照片 教学时间 1教时 教学过程 一 谈话引入 揭。</p><p>14、第 1 页 共 6 页 三年级语文下册三年级语文下册 邻家的星期四邻家的星期四 说课材说课材 料料 一 教材分析 邻家的星期四 这篇文章 描写了作者迁入新 居的 第一个周三夜晚 晚归的周三夜晚 出远门三个星期三 这三个特定的时间 邻家都 热心地提醒 我家 不要忘记把一周的生活垃圾放 到门外的事情 作品抓住了生活中的细节描写 特别 是小区环境 死寂 与 热闹 的对比描写 小狗 汪比 前后两次不同的叫。</p><p>15、第 1 页 共 2 页 沪教版三年级语文下册沪教版三年级语文下册 邻家的星期四邻家的星期四 教学反思教学反思 在教学的实施过程中 我始终把本单元的单元目 标 继续学习理解词句 放在重要的位置上 教学时 我根据文本的特点与学生的实际对不同的词句采用了 不同的教学策略 如 循声 一词的教学 教师结 合当时的教学情景 一拍手说 孩子们 请看大屏 幕 学生的目光 唰 得一下子循着我的拍手声集 中到了大屏幕。</p><p>16、第 1 页 共 4 页 邻家的星期四邻家的星期四 教学设计教学设计 教学目标 1 识记本课生字 7 个 联系上下文理解 死寂 循声 纳闷 2 正确 流利地朗读课文 联系课文内容理解 唉 本该是我们的星期四 现在整个儿成了邻家的 星期四 3 结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好 及高度的环保意识的赞赏 教学重难点 正确 流利地朗读课文 联系课文内容理解 唉 本该是我们的星期四 现在整个儿成了邻家的。</p><p>17、邻家的星期四 教学目标 1、识记本课生字6个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。 2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成 了邻家的星期四。 ” 3、结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏。 教学重难点 正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。 ” 教学过程 一。</p>