历史材料分析题

历史材料分析题Tag内容描述：<p>1、七年级历史上册历史材料解析题 1商鞅变法 材料一 卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可 非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！” 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 有军功者，各以率受上 爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收 孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 史记 商君列传 材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食。</p><p>2、一、 1、阅读下列材料： “在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。 人们 的想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中。有一天，两 个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是进行一场掠 夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。” 请回答： 材料中的“夏宫” 是指什么？它是在哪一次战争中被焚毁的？说出这场战争的 起止时间。 材料中的“两个强盗” 是指谁？ 这两个强盗还曾参与过哪次战争？ 2、阅读下列材料回答 “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” 请回答。</p><p>3、初二历史材料分析题 1、材料一：曾国藩说：“今日和议成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言 顺。购成之后，访募覃思之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船毕为中外官 民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 材料二：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。（李鸿章） 。 材料三：中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制造之器。 根据材料一，指出洋务派办洋务的目的是什么？ 学习西方先进技术来维护清朝统治 结合上述材料指出洋务运动失败的原因？ 没有触动腐朽的封建制度 你认为洋。</p><p>4、专题训练-材料分析 一、1、阅读下列材料：“在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。人们的 想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中。有一天，两个强盗闯 入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者窃走 了夏宫的全部财富。之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。 ” 请回答： 材料中的“夏宫”是指什么？它是在哪一次战争中被焚毁的？说出这场战争的起止 时间。 材料中的“两个强盗”是指谁？ 这两个强盗还曾参与过哪次战争？ 2、阅读下列材料回答 “此日漫挥天下泪，有公足壮海。</p><p>5、一、七年级下册历史材料分析复习题 1、材料一：（贞观年间）天下大捻，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑二十九人。 东之东海，南极五岭，皆外户不必 资治通鉴 材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。 资治通鉴 请回答：材料一和二描述分别是谁统治时期的景象？答：唐太宗 唐玄宗 历史上把他们的统治时期分别称为什么？ 答：贞观之治 开元盛世 他们统治时期为对外交往做出贡献的是哪两位僧人，分别去了哪两个国家？答：鉴真 玄奘 日本、 印度 2、材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 。</p><p>6、中考历史材料解析题答题技巧中考历史题型中，材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要的地位。泰安历史会考卷，材料解析题占40分，如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于即将中考的同学们来说显得尤为重要。今天就让我们一起来探讨这个问题吧！如何解答材料题？总的而言可分三步：一、读材料：解题的基础。这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。先说一下阅读的内容：材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分。在阅读材料的时候，一定。</p><p>7、三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！请回答：1、你知道这段文字的出处吗？你是否亲自看到过？人民英雄英雄纪念碑碑文 2、“三年以来”指的是什么历史事件以来？ 中国人民解放战争（1946年国民党对中原解放区发动疯狂进攻） 3、“三十年以来”指的是什么历史事件以来？ 五四运动，标志中国新民主主义革命的开端。</p><p>8、历史材料解析题答题技巧非选择题的结构一般包括材料和设问。答题过程中要在仔细审题后，有效整合材料中有信息，结合所学知识，有条理的答题。（一）材料信息整合要注意：(1)从材料内容本身找取有效信息；(2)从材料与课本的关联找取相似点；(3)从材料内容与设问角度找取相关点。读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。 （二）材料题设问结构定向词、定法词、定位词材料题设问结构一般分类定向词根据材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答定法词概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等定位词原因、条件、目的、内容、。</p><p>9、历史材料解析题如何从材料中获取有效信息(2007-03-12 10:44:16) 转载分类： 教学随笔 历史材料解析题如何从材料中获取有效信息综观近年的高考，历史材料解析题千变万化，但命题者的目的始终握住一个宗旨，就是着重考查考生在考试大纲中对材料处理三方面的能力要求：一是“阅读理解历史材料”；二是“对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度地获取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。这三条能力要求成了指导我们解答材料解析题的依据。那么，我该如何从材料中获取。</p><p>10、历史选择题和材料题的解题分析一、解答选择题的方法与技巧：1、应试策略选择题有知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备了这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。2、审题方法认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和迷惑性越来越大。因其答案的惟一性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审题，对选择。</p><p>11、中学历史教学资料大全三生石编辑浅谈历史材料解析题各种设问的一般解题方法与技巧湖北省仙桃中学历史组 熊红荣历史材料解析题自1989年在高考历史试卷中出现后，不断完善、创新，形成一种稳定的、生命力极强的题型，具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、观点不受教材约束、能力层次高、考查功能强等特点，在高考文综卷中所占的分值较大。这种题型看似变化多端，实际上有一定的规律。下面，笔者结合自己近几年的教学实践，把这种题型的设问作了一下归类，根据不同的类型谈谈其一般解题的方法与技巧。1、根据材料概括主要内容、思想观点。</p><p>12、九年级上册史料分析题（教师用）1、阅读材料：如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉；如果奴隶主伤害奴隶的眼睛或骨头，则只需向奴隶主赔偿奴隶身价的一半。请回答：(1)上述规定出自古代那个国家的哪部法典，这部法典是由谁制定的?(6分)古巴比伦、汉谟拉比法典、汉谟拉比；(2)从上述材料中可以看出这部法典维护的是什么人的利益?(2分)奴隶主(3)这部法典在世界法制史上有何地位?(4分)它是现存世界古代第一部比较完备的成文法典。（3。</p><p>13、历史材料题的类型及分析：1、 文字型(文言文 现代文 外文翻译等)文字型(文言文 现代文 外文翻译)材料解析题中的一个很大的问题是对史料文本的解读。目前学生比较难以把握的有以下几种文本：（1）古代文言文，尤其是先秦的。但高考命题者一般避开这个问题，难以读懂的都加上注释，但对文言文水平较差的同学还是有一定难度的。（2）国际关系条约文本。主要存在语法上的把握问题。（3）近代文言，这类材料高考比较多。（4）一些难懂的名词。回答此类题目，除了打好基础外，还应注意两点：第一，认真阅读，理解史料，抓住题眼。要完整准确地把。</p><p>14、日本专题（非选择题）1阅读下列材料材料一 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。摘编自陈冰作坊里的日本材料二 19561978年，日本经济年拉长率达11.6%，增长速度相当于。</p><p>15、材料分析题综合（重要） （请同学们仔细阅读材料，注意资料中问题的黑体关键字及答案，必须背一背） 1.材料一：“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人。</p><p>16、中考历史材料题类型分析与解答方法 中考历史试卷中的材料题是最富有历史学科特色的综合性 主观性试题 就命题者意图而言 通过材料题主要考查学生阅读理解材料的能力 获取材料中的有 效信息进行整合加工的能力 利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力 对学生解题而言 材料题要求学生能够再认 再现历史 知识 通过阅读材料获取有效历史信息 进而表达自己对历史的见解 尤其是新课改形势下。</p>