历史九年级下

历史九年级下Tag内容描述：<p>1、情境引入合作探究课堂小结随堂训练 第五学习主题 亚非拉国家的独立和振兴 第16课 亚洲民族国家的兴起和发展 世界现代史 1993年，拉宾与巴勒斯坦领袖阿拉法特握 手言和，签署了奥斯陆协议。 情境引入 亚洲民族国家的独立 合作探究 甘地 甘地（18691948） 印度民族运动领袖，在印 度被尊为“圣雄”。留学英 国，曾在南非进行反种族 歧视斗争，提出“非暴力抵 抗”口号。第一次世界大战 后在印度倡导对英国殖民 政府开展非暴力不合作运 动，长期领导印度国大党 。主张印度教徒与伊斯兰 教徒团结合作，提倡社会 改良和妇女、“不可接触者 ”的。</p><p>2、九年级历史下学期教学工作计划6特征码wwFLyEwqgsJQrbyitqis一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、学情分析：本期我任教九年级共4个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方。</p><p>3、第13课 “冷战”局面的形成,第四学习主题 两极格局的形成和崩溃,一、欧亚人民民主国家的建立,1949年开国大典油画,第二次世界大战后的欧亚社会主义国家示意图,形成社会主义世界体系,材料：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来这条线背后坐落着中欧古国的首都所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。 丘吉尔,思考：丘吉尔铁幕演说的实质是什么？,二、“铁幕演说”,“铁幕”演说冷战的序幕,铁幕：指苏联及东欧人民民主国家 影响：揭开了美国“冷战”政策。</p><p>4、第21课 现代文学艺术成就,第七学习主题 现代科技与文化,学习重点 1、德莱塞的著名文学作品 2、毕加索的名画 3、美国的好莱坞是世界最著名的影城。,毕加索作品欣赏,现代文学艺术百花齐放，异彩纷呈。以德莱塞为代表的现代文学，以毕加索为代表的现代艺术闻名遐迩，震人心魄。二战前后，爵士乐、摇滚乐以及好莱坞影片盛极一时，给世界文艺舞台增添了一抹亮色。现代文学艺术是现代世界精神文明的结晶。让我们走进现代文学艺术殿堂，去尽情地浏览观赏吧！,乔治伯纳萧 英国剧作家 评论家,1.著名的文学作品,静静的顿河,美国海明威,2.传世的绘画,。</p><p>5、第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1了解第二次工业革命发生的背景和特点。 2识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。 3理解第二次工业革命的深刻影响。 4感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。第二次工业革命的成就和影响。垄断组织及垄断组织形成的影响。讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。1课时。(一)设置情景导入主题展示爱迪生手执电灯的图片，配图说明：1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人爱迪生！ 那天夜晚，连自。</p><p>6、专题一两次世界大战【历史坐标】第一次世界大战第二次世界大战一、选择题1.以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是(C)A.“三国同盟”的形成B.“三国协约”的形成C.萨拉热窝事件D.第一次世界大战结束2.“此役是典型的阵地战、消耗战,双方伤亡近100万人。由于伤亡惨重,战场被称为绞肉机屠场和地狱。”材料中的“此役”是指(A)A.凡尔登战役B.索姆河战役C.斯大林格勒会战D.诺曼底登陆3.2018年9月,下图中的纪念碑在伦敦落成,以纪念十几万中国劳工,他们曾来到欧洲协助英法军队取得了一场战争的胜利。这场战争。</p><p>7、第二次世界大战的爆发教案教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识。</p><p>8、人教版世界历史九年级（下） 第9课 西欧和日本经济的发展,新泰市泉沟镇初级中学 冉蕾,攻克柏林后的街景,1945年的日本东京,20世纪60年代的德国汽车流水线,20世纪60年代的日本新干线,学习目标,1、了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立 2、掌握战后西欧、日本经济发展的主要原 因。 3、比较分析战后西欧、日本在恢复和发展 经济方面所采取的方式的相同与不同 4、通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，认识到科学技术是第一生产力，确立求实创新的科学态度。 5、揭示日本崛起后的一系列恶行，倡导和平反对战争，树立忧患意识、努力。</p><p>9、第5课 法西斯势力的猖獗,温故知新:,经济大危机 19291933,美 国 罗斯福新政,德、意、日 法西斯专政,资本主义 固有矛盾,摆脱危机 寻找出路,资本主义发展的“黄金时代”,第5课 法西斯势力的猖獗,世界大战的欧洲战争策源地的形成 世界大战的亚洲战争策源地的形成,法西斯的由来,古代罗马共和国时期的最高行政长官，有12卫士相随，各手执一束棍棒，棍棒中有一把战斧象征国家最高权力。束棒在他们的语言中读作“法西斯”。 现代法西斯专政是垄断资产阶级对内实行的极端专制的恐怖统治。如德国和日本。,1929-1933年世界经济危机 对德意日的影响,我。</p><p>10、第11课主要资本主义国家的变化,【学习目标】1、了解二战后美国经济发展的原因和特点；了解二战后欧洲联合的基本史实；了解二战后日本经济崛起的原因与表现；理解社会保障制度建立的原因和影响。2、通过分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，初步了解战后资本主义发展的新特点。,二战后美国经济高速发展的原因,（1）战时的资本积累（2）政府有效的财政政策（3）重视人才的培养和科学技术的创新,战后美国经济发展的特。</p>