历史人物评价

历史人物评价Tag内容描述：<p>1、时间分期线索事迹分类线索历史人物评价历史人物评价总结课学案【教师寄语】方法就是效益，思想就是能力【方法指导】一、评价历史人物的方法：对历史人物的评价关键是要把握线索。一是以“事迹分类”为线索；二是以“时间分期”为线索。（如右图所示）分述如下：1.分类法 ：即把历史人物一生重大事迹分类归纳评述的方法，古代帝王事迹大多适用此法。一般可分为。</p><p>2、如何评价历史人物评价历史上的人物应该公正客观，对于生活着的人当然是才德双全更好。但是，对于生活于后世的人们，他们更看中的是功绩，德的养成只是达到了中国人修养哲学的第一层修身，而中国哲学的最高境界不是修身，是治国平天下。让天下所有的人都能生活在富裕安定的土地上，这才是中国人几千年来梦寐以求的理想。古时候中国有许多成为圣人的人，试问一下：颜回留下了什么，他只重视自己得道德修养，不仅自己家徒四壁，害病死了。也没留下什么足以传之后世的著作。除了历史给他的一个荣誉，他又留下了什么呢？像古今的许多历史名将，。</p><p>3、中国民主革命的先行者,孙中山,-,孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的杰出代表。,一、孙中山一生的革命活动,投身民主革命,创建同盟会，开展武装斗争,推翻帝制，建立民主共和制度,捍卫民主共和制度,促成国共合作,北上和国民会议运动,孙中山一生中的4次思想转变,旧三民主义 新三民主义,依赖帝国主义 推翻帝国主义,材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日废除专制，实行共和。</p><p>4、一、西方古典哲学的代表柏拉图 1柏拉图的主要活动 师从苏格拉底、游历12年、创立柏拉图学园从事教育教学。,2柏拉图的主要思想 (1)哲学思想：理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。 (2)政治思想 国家由护国者、卫国者、生产者组成，护国者负责治理国家要有智慧；卫国者对外御敌、对内保民要勇敢；生产者从事各种生产美德是自制，为社会提供物质资料。统治者由真正懂哲学的人做国王。 国家的目的是和谐与效率，正义与幸福。,(3)教育思想：创立柏拉图学。</p><p>5、历史人物评价专题复习,历史人物评价专题,这里所说的“历史人物”，不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。,历史人物评价专题,历史人物评价专题,历史人物评价专题,这四部电影都与我国历史上的一个朝代有关。请问是哪个朝代？这个朝代的建立者是谁?,秦朝 嬴政（秦始皇）,统一中国的第一个皇帝,贴近历史,皇帝,三公,九卿,中央设置,地方设置,皇帝,三公九卿,郡守、郡丞、郡尉,县,乡,里,县令。</p><p>6、模糊综合评价的论文模糊综合评价分析法在大学生职业综合评价中的应用摘 要当代大学生如何去选择职业，选择何种职业取决于职业的价值评价。本文通过层次分析法和模糊综合评价分析法对大学生职业进行综合评价。 关键词大学生；职业评价；模糊综合评价分析法 1 关于职业价值观和职业评价 价值观指个人在生产生活实践中形成的对待事物或行为的一种已有的观点，是个人评价事物的持久性偏好或行为准则，决定这个人的态度和行为。职业价值观就是价值观在职业选择问题上的观点。 职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和。</p><p>7、整合、人文、评价 中外历史人物评说学习建议,历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。,读好历史的条件和要求,一、条件 1、死记基础扎实，知识系统。 2、扩展课外书籍，新闻时事。 3、灵活联系实际，独立思考。 二、要求 1、强制记忆。 2、知识扩展。 3、联系现实。 4、方法总结。 5、积累资料。,必修（基础）选修（延伸） 整体具体,中外历史人物评说 课程目标,知识与能力目标：了解代表着一个时代、一个民族、一个国家或一个领域的22位重要历史人物及其主要活动；知道他们的奋斗事迹和成长历程，概述他们的历史贡献；探究他们与所处时代。</p><p>8、2011年中考历史专题复习历史人物评价专题,历史人物评价专题,这里所说的“历史人物”，不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。,历史人物评价专题,历史人物评价专题,历史人物评价专题,这四部电影都与我国历史上的一个朝代有关。请问是哪个朝代？这个朝代的建立者是。</p><p>9、褒贬人物类型的看法题目指导： 以浦东新区2013年期末质量抽查最后一题为例： 问：请依据三则材料，结合你所学知识，谈谈你对秦始皇的看法？ （我写的有点多了，大家体会其中的精神就好了）400-500字就好了 从材料看。</p><p>10、2010历史高考专题复习精品系列课件 28 历史人物评价 历史人物评价专题 这里所说的 历史人物 不是指历史长河中的任何一个个人 而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的 影响较大的 留下明显。</p><p>11、历史人物评价 方法指导 时间分期线索 事迹分类线索 历史人物评价 一 评价历史人物的方法 对历史人物的评价关键是要把握线索 一是以 事迹分类 为线索 二是以 时间分期 为线索 如右图所示 分述如下 1 分类法 即把历史人物一生重大事迹分类 归纳评述的方法 古代帝王事迹大多适用此法 一般可分为 政治 加强中央集权措施 经济 实行宽舒政策 发展生产 民族关系 对外关系 文化等方面 例1 评价汉武帝 线。</p><p>12、,评价历史人物的一般方法,嫩江一中 赵延岩,.,.,.,.,评价历史人物的一般方法,.,一、历史的评价,把历史人物放在当时的历史环境中评价,陈赓曾在广东国民政府第二次东征时救过蒋介石，但延安整风（1942年）时，康生不满地对他说：“当年如果你不救蒋介石的命，不就可以少打这么多仗吗？”陈赓回答：“当年如果蒋介石死了，不就成了烈士了吗？”试史论结合地评论他们的观点。,陈的观点正确，康的。</p>