立体图形的表面展开图教案

立体图形的表面展开图教案Tag内容描述：<p>1、立体图形的展开图教案乐山五中 廖绍均教学目标：1认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形2培养学生动手操作能力、合作交流能力和空间想象能力3让学生在实验活动中体验探索、交流、成功与提高的喜悦，激发学生数学学习的兴趣教学重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系，多面体是由平面图形围成的立体图形，一个立体图形按不同方式展开可得到不同的平面图形教学难点：培养学生的动手能力，归纳总结正方体不同的展开图教具：几何画板 ，电子白板教法：师生互动，教师指导学法：课前预习。</p><p>2、4.3立体图形的表面展开图教学目标知识技能目标1能根据简单的实物图形想象并画出平面展开图；2能根据简单几何体的平面展开图描述几何体的形状和制作立体模型；3培养学生良好的空间想象能力过程性目标1通过实际操作，让学生感受由展开图研究立体图形的方法；2经历由运动的观点研究图形变化的过程，获得图形变换的初步体验教学过程一创设情境师 同学们，现在讲台上有一个圆柱形包装盒，请一位同学上讲台，把圆柱形包装盒用剪刀剪开.其它同学仔细地看一下剪开物体的形状思考:剪开圆柱体包装盒的方法是否只有一种,再拿出几个包装盒让有兴趣的同。</p><p>3、学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料 上学科网，下精品资料！教学过程设计分析备注4.3 立体图形的表面展开图教学目的：1、认识立体图形与平面图形的关系。一个立体图形按不同方式展开可得不同的表面展开图。2、通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实验操作的能力，发展空间观念。3、主动探究，敢于实践，勇于发现，合作交流。教学重点：基本几何体与其展开图的关系，一个立体图形以不同方式展开可得不同的表面展开图。教学难点：正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形。教学方法：启发式地教学，促进学生的动手实践能力。。</p><p>4、4.3立体图形的表面展开图【课程分析】让学生认识立体图形与平面图形的关系,了解多面体可由平面图形围成;使他们学会根据展开图判别简单的立体图形,根据简单的立体图形判别展开图,通过观察和自己动手操作,经历和体验图形的变化过程,加强动手能力,培养和提高想象能力.体验几何图形是描述现实图形世界的重要手段的同时,体验数学之美.【教材分析】1.地位与作用:由于在前面的两节课中,教材已引导学生进入生活中丰富的立体图形世界,感受到数学来源于生活.本节课通过对立体图形的展开与折叠,让学生动手操作,进一步认识立体图形与平面图形的关系(平。</p><p>5、4 3立体图形的表面展开图 4 3 立体图形的展开图 教学目的 1 让学生通过直观感知 操作等实践活动 丰富立体图形的认知和感受 进一步认识立体图形与平面图形的关系 2 会判断所给定的平面图形能否折成立体图形 多面体 3。</p><p>6、4 3立体图形的表面展开图 教学目标 知识技能目标 1 能根据简单的实物图形想象并画出平面展开图 2 能根据简单几何体的平面展开图描述几何体的形状和制作立体模型 3 培养学生良好的空间想象能力 过程性目标 1 通过实。</p><p>7、4 3立体图形的表面展开图 1 课时序号 46 授课日期 授课班级 学生人数 出 席 缺课学生 课 题 4 3立体图形的表面展开图 课 型 新授课 课标要求 了解基本几何体与其展开图之间的关系 通过典型实例 知道这种关系在现实。</p><p>8、立体图形的表面展开图 课型 新授课 1 学习目标确定的依据 1 课程标准 要求学生认识立体图形与平面图形的关系 使他们学会根据展开图辨别简单的立体图形 通过观察和自己动手操作 经历和体验图形的变化过程 加强动手能。</p><p>9、4.3立体图形的表面展开图教学目标知识技能目标1能根据简单的实物图形想象并画出平面展开图；2能根据简单几何体的平面展开图描述几何体的形状和制作立体模型；3培养学生良好的空间想象能力过程性目标1通过实际操作，让学生感受由展开图研究立体图形的方法；2经历由运动的观点研究图形变化的过程，获得图形变换的初步体验教学过程一创设情境师 同学们，现。</p><p>10、4.3立体图形的表面展开图教学目标知识技能目标1能根据简单的实物图形想象并画出平面展开图；2能根据简单几何体的平面展开图描述几何体的形状和制作立体模型；3培养学生良好的空间想象能力过程性目标1通过实际操作，让学生感受由展开图研究立体图形的方法；2经历由运动的观点研究图形变化的过程，获得图形变换的初步体验教学过程一创设情境师 同学们，现在讲。</p>