六次摸到白球后

六次摸到白球后Tag内容描述：<p>1、连续六次摸到白球后的思考 一 案例背景 可能性 概率 是新课程中新增加的内容 可能与一定 是学生学习 可能性 的第一节内容 通过教学要让学生初步了解在现实世界中 有些事件在满足相应条件后 一定会发生 或不可能发生。</p><p>2、连续六次摸到白球后的思考 一 案例背景 可能性 概率 是新课程中新增加的内容 可能与一定 是学生学习 可能性 的第一节内容 通过教学要让学生初步了解在现实世界中 有些事件在满足相应条件后 一定会发生 或不可能发生。</p><p>3、连续六次摸到白球后的思考连续六次摸到白球后的思考 案例背景案例背景 可能性 概率 是新课程中新增加的内容 可能与一定 是学生学 习 可能性 的第一节内容 通过教学要让学生初步了解在现实世界中 有些 事件在满足相应条件后 一定会发生 或不可能发生 而有些事件则可能发 生 也可能不发生 比如在一个盒子里放入两个黄球 任意摸一次 一定能摸 到黄球 不可能摸到白球 如果放入一个白球 一个黄球 任意摸一次。</p><p>4、连续六次摸到白球后的思考连续六次摸到白球后的思考 课后反思课后反思 可能性 一课我已经上过好多次了 但这样的情形还是第一次发生 连 续六次摸到白球 怎么会这样呢 课上 我茫然不知所措 课后 我们进行了 反思 结果为自己额头冒汗感到羞愧 更为没有抓住教学中生成的好材料及时 组织学生讨论感到汗颜 第一次摸到了白球 第二次摸到的应该是黄球 连续两次摸到的都是白球 那么第三次摸到的就一定是黄球了 对一个三。</p><p>5、连续六次摸到白球后的思考连续六次摸到白球后的思考 情境描述情境描述 在一个不透明的盒子中 放入一个白球 一个黄球 任意摸一次 结果会 怎样 这是我在执教 可能与一定 一课时提出的问题 学生的回答是 可能摸到白球 也可能摸到黄球 为了 确认是这样 我请一位学生摸一次 结果摸到的是白球 接着 我又请一位学生摸一次 摸之前我请学生们猜一猜这一次会摸到什么颜色的球 大部分学生认为应该是黄球了 结果这位学生。</p>