刘姥姥二进荣国府

刘姥姥二进荣国府Tag内容描述：<p>1、刘姥姥二进荣国府（节选） 苗艳辉 学习目标： 1、理解课文内容，体会作者是怎样 把场面写具体的。 2、结合重点词语的理解，了解不同 人物“笑”的特点，推测人物性格 。 3、关注半文半白的语言样式，正确 流利地朗读课文。 笑 自学提示： 1、认真默读课文，找找文中都写了 哪些人物，用圆圈把他们的名字标出 来。 2、作者描写谁的笑非常传神，给你 留下的印象最深，用浪线画下来，在 心里反复读两遍。 哄堂大笑 莞尔一笑 捧腹大笑 乐不可支 开怀大笑 不苟言笑 眉笑颜开 破涕为笑 强颜欢笑 啼笑皆非 笑逐颜开 嫣然一笑 自学提示： 默读课文。</p><p>2、评课记录感谢进修学校的领导老师，给我们创造这样一个学习交流的机会，有幸聆听了两位老师的课。两位老师的课都很精彩，不但达成了既定的学习目标，而且能巧妙地激发学生的学习兴趣，培养锻炼了学生的认知理解能力，更难能可贵的是，能够契合本次国培计划“核心素养下小学语文教师阅读教学能力的提升”这一主题，为我们今后如何在课堂中有的放矢地开展阅读教学指明了方向。下面我分别说一下听了两位老师的课之后的。</p><p>3、92 刘姥姥二进荣国府教学目标1学会4个生字，认识6个生字。2关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。3结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。教学重点感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。重点难点结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。教学准备1教师提前一两周引导学生读红楼梦第6回、第3942回、第113回、第119回、第120回，了解刘姥姥进荣国府的内容，有条件的看一看电视剧红楼梦中的相关片断，了解课文中相关人物的特。</p><p>4、刘姥姥二进荣国府（节选）,曹雪芹,猜猜她是谁？,她是中国古典文学名著红楼梦里的人物。她曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。她身上体现了中华民族传统美德,刘姥姥,刘姥姥是中国古典文学名著红楼梦里的人物，王板儿之姥姥。她曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，很重情义，而且有那种坚韧不拔的毅力。在这个老太太身上体现了中华民族传统美德，深受广大读者喜爱。今天人们也常把没有见过世面的人叫做刘姥姥。,红楼梦,红楼梦是我国古典小说四大名著之一。小说通过对“贾、史、王、薛。</p><p>5、刘姥姥二进荣国府学习目标1 认识4个生字，会写6个生字。2关注半文半白的语言样式，正确、流利、有感情地朗读课文。3结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。5.初步了解红楼梦学习重点根据不同人物的笑态推测人物的性格。体会作者是怎样把场面写具体的。学习难点结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。一、预习过程提前两周安排学生读红楼梦第六回、第三十九回至第四十二回、第一 一三回、第一一九回、第一二0回朗诵1.本课共（ 。</p><p>6、92 刘姥姥二进荣国府教学目标：1、 会认4个生字，会写5个字。2、 朗读课文，用自己的话讲一讲这个故事。3、 理解课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。4、 联系上下文和自己的积累，推向课文中词语的意思。教学重点：学会场面描写。教学难点：联系上下文，理解词语意思。教学过程：一、 创设情境：同学们，大家都知道我国的四大古典名著。那么大家读过红楼梦吗？你知道红楼梦中的哪些人物？你最喜欢哪个人物？在作品中还有一个重要人物刘姥姥。关于她还有一则歇后语呢！今天我们就来学习有关刘姥姥的一篇课文。（板书课题）二、 初读。</p><p>7、刘姥姥二进荣国府（节选）教学目标：1.通过朗读课文，理解课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。2.能结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。3.关注半文半白的语言样式，正确、流利的朗读课文。重 点：感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。难 点：结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。过 程 ：一、激情导入，揭示目标听着这首经典的老歌，又把我们的思绪带到了我国长篇小说创作的巅峰之作，也是世界文学史上一颗璀璨的明珠红楼梦中，这节课让我们再次随着刘姥姥二进荣国府。。</p><p>8、刘姥姥二进荣国府一、教学目标:1.认识 4个生字，会写13个生字。2.能在充分默读课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，能在联系前后章节的基础上感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。二、基础知识:湘 湘帘 湘剧 湘绣揉 揉面 揉搓 揉木为耒三、教材分析:1教材特点：本文节选自我国古典四大名著之一红楼梦。文中主要描写了刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作。</p><p>9、刘姥姥二进荣国府（节选）教学设计教学目标：1.理解课文内容，结合重点词句的理解，了解不同人物笑的特点，推测人物性格。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生阅读红楼梦的兴趣，激发学生对祖国古典名著的热爱之情。教学重点、难点：根据不同人物不同的笑态推测人物的性格。教学过程：一、导入1.这节课我们继续学习课文，齐读课题。2.题目向我们传递了哪些信息呢？二、新课1.这篇课文篇幅不长，仅仅329个字，请同学们快速浏览课文，想一想这三百多个字都是围绕哪一个字来写的（板书笑）据文学家统计呀，在红楼梦中有二千四百多处。</p><p>10、刘姥姥二进荣国府教学目标1学会2个生字，认识4个生字。2关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。3结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。教学重点感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。重点难点结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。教学准备1教师提前一两周引导学生读红楼梦第6回、第3942回、第113回、第119回、第120回，了解刘姥姥进荣国府的内容，有条件的看一看电视剧红楼梦中的相关片断，了解课文中相关人物的特点。</p><p>11、刘姥姥二进荣国府预习导学学习目标1 认识4个生字，会写6个生字。2关注半文半白的语言样式，正确、流利、有感情地朗读课文。3结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。5.初步了解红楼梦学习重点根据不同人物的笑态推测人物的性格。体会作者是怎样把场面写具体的。学习难点结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。一、预习过程提前两周安排学生读红楼梦第六回、第三十九回至第四十二回、第一 一三回、第一一九回、第一二0回朗诵1.。</p><p>12、2019-2020年六年级语文下册 刘姥姥二进荣国府 1教案 长春版 教学目标 1学会2个生字，认识4个生字。 2关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。 3结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人。</p><p>13、曹雪芹 曹雪芹 清代小说家 著名文学家 名霑 字梦阮 号雪芹 又号芹溪 芹圃 素性放达 曾身杂优伶而被钥空房 常以阮籍自比 贡生 爱好研究广泛 金石 诗书 绘画 园林 中医 织补 工艺 饮食等 他出身于一个 百年望族 的大。</p><p>14、9 2 刘姥姥二进荣国府 教学目标 1 学会2个生字 认识4个生字 2 关注半文半白的语言样式 正确 流利地朗读课文 3 结合重点词语的理解 了解不同人物 笑 的特点 推测人物性格 4 感悟课文内容 体会作者是怎样把场面写具体。</p><p>15、9 2 刘姥姥二进荣国府 一 教学目标 1 认识 4个生字 会写13个生字 2 能在充分默读课文的基础上 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 能在联系前后章节的基础上感受到荣国府金银焕彩 珠宝生辉 锦衣声色 山珍海。</p><p>16、长春版六年级语文下册 刘姥姥二进荣国府 教学设计 教学目标 1 学会2个生字 认识4个生字 2 关注半文半白的语言样式 正确 流利地朗读课文 3 结合重点词语的理解 了解不同人物 笑 的特点 推测人物性格 4 感悟课文内容。</p><p>17、刘姥姥二进荣国府 节选 贾母 史湘云 林黛玉 贾宝玉 王夫人 王熙凤 薛姨妈 探春迎春惜春 鸳鸯 天真 豪爽 多愁善感 天真 调皮 贤淑 端庄 豪爽 泼辣 爱撒娇 聪明 懂得讨好别人 高贵威严 小试身手 刘姥姥二进荣国府 让我。</p>