六年级科学上册走进矿产教案

六年级科学上册走进矿产教案Tag内容描述：<p>1、5 走进矿产 教学目标 1、能根据提供的资料推断煤的形成，训练学生的逻辑思维能力。 2、继续训练学生的观察能力，调查能力。 3、能从多种角度描述矿物的特点。 情感态度与价值观 1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。 2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。 3、了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。 科学知识 1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。</p><p>2、5 走进矿产教学目标1、能根据提供的资料推断煤的形成，训练学生的逻辑思维能力。2、继续训练学生的观察能力，调查能力。3、能从多种角度描述矿物的特点。情感态度与价值观1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。3、了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。科学知识1、知道主要能源矿。</p><p>3、5 走进矿产教学目标1、能根据提供的资料推断煤的形成，训练学生的逻辑思维能力。2、继续训练学生的观察能力，调查能力。3、能从多种角度描述矿物的特点。情感态度与价值观1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。3、了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。科学知识1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。2、知道矿产资源是不可再生的资源。3、了解煤的形成及人类对矿产资源的开采和利用。教学重点认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源。</p><p>4、走近矿产 第3单元地表变化的奥秘 赤铁矿 一 了解矿物 黄铁矿 黄铁矿 铝土矿 黄铜矿 绿铜矿 孔雀石 蓝铜矿 翠铜矿 自然金 狗头金 银 淡红银矿 闪锌矿 黑钨矿 白钨矿 菱镁矿 方钠石 锆石 方铅矿 白铅矿 硫酸铅矿 磷绿。</p><p>5、5 走近矿产 六年级上 一 教学导入 1 出示常见的几种矿产或矿物图片 请同学们说出这几种矿产或矿物能为我们提供什么 2 学生回答 煤 煤 金矿石 自然金 钠长石 3 提问 听到这些后 你们想到了什么 4 过渡 在我们的周围。</p><p>6、第 1 页 共 5 页 湘教版小学六年级科学上册湘教版小学六年级科学上册 走进矿产走进矿产 教案设计和教学反思教案设计和教学反思 教材分析 这是围绕核心概念 地球以及围绕地 球形成的独特圈层构造 包括大气圈 生物圈 水圈 和岩石圈 提供了人类和其他生物赖以生存的自然环 境 人类活动必须注意保护自然环境 的基础上设置 的下位知识的学习 让学生探究地表变化的外因和内 因以及地质变化现象 知道矿产资源的。</p><p>7、5 走进矿产 教案 教学目标 1 能根据提供的资料推断煤的形成 训练学生的逻辑思维能力 2 继续训练学生的观察能力 调查能力 来源 学科网ZXXK 3 能从多种角度描述矿物的特点 情感态度与价值观 来源 Zxxk Com 1 意识到矿。</p><p>8、走近矿产 教学目标 科学探究 1 能根据提供的资料推断煤的形成 训练学生的逻辑思维能力 2 继续训练学生的观察能力 调查能力 3 能从多种角度描述矿物的特点 情感态度与价值观 1 意识到矿产与人类的日常生活息息相关 2。</p><p>9、走近矿产,第3单元 地表变化的奥秘,赤铁矿,一、了解矿物,黄铁矿,黄铁矿,铝土矿,黄铜矿,绿铜矿,孔雀石,蓝铜矿,翠铜矿,自然金,狗头金,银,淡红银矿,闪锌矿,黑钨矿,白钨矿,菱镁矿,方钠石,锆石,方铅矿,白铅矿,硫酸铅矿,磷绿铅矿,菱锰矿,菱锰矿,水晶,水晶,水晶,金水晶,石墨,黄玉,橄榄石,紫晶,萤石,硫磺,铬铅矿,黄铁矿方解石,钒铅矿,斜磷钙铁矿,硫磺、天青石,玉石,矿物与矿产,矿物的种类。</p><p>10、走进池塘 教学目标 科学探究 1、能发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 2、能模拟池塘制作生态瓶研究池塘生物之间的关系，并坚持长期观察和记录。 情感 态度、价值观：能正确看待生物之间的食物关系。 科学知识 1.知道食物链是生物之间的重要关系。 2.知道食物链的基本特点。 科学、技术、社会、环境 初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影响的。 教学准备 池塘生态。</p><p>11、走进池塘 教学目标 科学探究 1 能发现生物之间互为食物的关系 并能以食物链的方式予以表现 2 能模拟池塘制作生态瓶研究池塘生物之间的关系 并坚持长期观察和记录 情感 态度 价值观 能正确看待生物之间的食物关系 科。</p><p>12、机械和工具教案第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械。</p><p>13、3.走进池塘 学习目标 1能正确看待生物之间的食物关系。 2.能知道食物链是生物之间的重要关系。 3.发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 4.初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影响的 重难点 1.发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 2.初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影响的。 导学 准备 池塘生态挂图、池塘有关生。</p><p>14、第一单元丰富多彩的生命世界单元概述：本单元从学生生活中最熟悉的生命世界入手，引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力，在探究某些植物、动物的形态、习性、生殖等方面特征的基础上，认识更多种类的植物和动物以及微生物。1小草和大树 教学设计教学设计思想：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。教学目标：一、科学探究目标1能用放大镜等工具对植物进行。</p><p>15、六上第一单元机械和工具教学设计第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备。</p>