六年级科学下册第3单元3达尔文与他的进化论

六年级科学下册第3单元3达尔文与他的进化论Tag内容描述：<p>1、3、达尔文与他的“进化论”教学目标过程与方法能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。科学知识知道自然选择和人工选择的含义。情感、态度与价值观体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。教学重难点本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然选择的道理。教学准备：学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。课时安排 1课时教学过程一、集中话题导入新课1、出示达尔文的照片，问：认识这是谁吗？这是著名生物学家达尔文，你对他有哪些了解呢?2、学。</p><p>2、3、达尔文与他的“进化论” 教学目标 过程与方法 能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识 知道自然选择和人工选择的含义。 情感、态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。 教学重难点 本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然选择的道理。 教学准备： 学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。 课。</p><p>3、3 达尔文与他的 进化论 教学目标 过程与方法 能够对生物的进化 适应和灭绝现象做出合理的解释 运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测 科学知识 知道自然选择和人工选择的含义 情感 态度与价值观 体验到生物对。</p><p>4、2019年六年级科学下册 第3单元 3达尔文与他的 进化论教案 苏教版 教学目标 过程与方法 能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识 知道自然选择。</p><p>5、1 / 2苏教版六年级下册科学教案 3-3 达尔文与他的“进化论”莲山课件 k苏教版六年级下册科学教案3-3 达尔文与他的“进化论”过程与方法：通过查阅多种信息源，了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。科学知识：知道达尔文经典进化论的基本观点。能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。知道自然淘汰、物竞天择的道理。情感、态度与价值观：体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。意识到科学探索是永无止境的。教学准备：教师准备：有关课件、资料。学生准备：课前查阅的相关资料。教学步骤：1、教师可在课前布置一部分学生分。</p><p>6、达尔文与他的“进化论”课 题达尔文与他的“进化论”课 型合作交流第几课时1课时教学目标过程与方法： 知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。能根据收集到的信息作出合理的解释。 科学知识： 理解自然选择和人工选择的含义，知道生物是不断进化的。 知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。 情感、态度与价值观： 认识到科学是不断发展的，科学尊重证据，意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。教学重点与难点介绍达尔文的进化论学说，并用它来解释生活中的一些事实。同时，让学生知道，这一理。</p><p>7、苏教版六年级下册科学教案 nbsp 3 3达尔文与他的 进化论 3 3达尔文与他的 进化论 过程与方法 通过查阅多种信息源 了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战 科学知识 知道达尔文经典进化论的基本观点 能够对生物的进化 适应和灭绝现象做出合理的解释 知道自然淘汰 物竞天择的道理 情感 态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的 意识到科学探索是永无止境的 教学准备 教师准备 有关课件。</p><p>8、苏教版）六年级科学下册教案 达尔文与他的“进化论” 一、教学目的： 1.通过对达尔文及其进化论思想的介绍，引导学生了解进化的动力来自客观的自然环境，了解生物进化的总趋势。 2.培养学生的观察能力、想象能力，以及实事求是的科学态度。 二、课前准备： 实物投影仪。 三、教学过程： （一）导入新课 师：地球上最早的生命是怎样产生的？两栖动物是怎样演变成爬行动物的？人类是从哪里来的？英国有位著名的科学家。</p><p>9、苏教版）六年级科学下册教案 达尔文与他的“进化论” 一、教学目的： 1.通过对达尔文及其进化论思想的介绍，引导学生了解进化的动力来自客观的自然环境，了解生物进化的总趋势。 2.培养学生的观察能力、想象能力，以及实事求是的科学态度。 二、课前准备： 实物投影仪。 三、教学过程： （一）导入新课 师：地球上最早的生命是怎样产生的？两栖动物是怎样演变成爬行动物的？人类是从哪里来的？英国有位著名的科学家。</p><p>10、第三单元 进化 3 达尔文与他的“进化论” 教学目标 过程与方法 能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识 知道自然淘汰、物竞天择的道理。 情感、态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。 教学重难点 本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然淘汰、物竞天择的道理。 教学准备： 教师准备：红。</p><p>11、苏教版）六年级科学下册教案 第三单元 进化 达尔文和他的“进化论” 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究： 1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 2.运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识： 知道自然淘汰、物竞天择的道理。 情感、态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。 教学重点： 理解自。</p><p>12、苏教版科学六年级下册3.3 达尔文与他的“进化论”练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 大约在1593年，意大利科学家（ ）发明了世界上第一支温度计。A华伦海特B摄尔休斯C阿尔伯特D伽利略2 .。</p><p>13、苏教版小学科学六年级下册 3.3达尔文与他的“进化论”姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共2题；共2分)1. （1分） 生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就________。</p><p>14、教学中的互联网搜索”教案设计一、 教案背景1、面向小学六年级学生2、课时 ：1课时3、学生课前准备：上网搜集关于达尔文的个人资料；上网搜集达尔文经典进化论的主要观点有哪些？二、 教学课题很多学生都知道达尔文的名字以及他的故事。作为世界近代史上最伟大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基本理论。本课的教学目的，就是使学生了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的基本观点，并用它来解释现实生活中的一些事实，同时还让学生知道，这一理论正受到新收集的证据的挑战，意识到科学探索是无止境的。三、 教。</p><p>15、3、达尔文与他的“进化论”教学目标过程与方法能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。科学知识知道自然选择和人工选择的含义。情感、态度与价值观体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。教学重难点本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然选择的道理。教学准备：学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。课时安排 1课时教学过程一、集中话题导入新课1、出示达尔文的照片，问：认识这是谁吗？这是著名生物学家达尔文，你对他有哪些了解呢?2、学。</p><p>16、达尔文和他的“进化论”说课稿一、说教材达尔文与他的“进化论”是六年级下册第三单元第3课教学内容，主要讲述现代生物进化理论以达尔文的自然选择为核心，之前，学生认识了遗传与变异，对种群、基因等有了初步的概念，了解突变和基因重组为生物进化提供原材料。二、说教学目标科学探究：1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。2.运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。科学知识：1.知道达尔文经典进化论的基本观点。2.知道自然淘汰、物竞天择的道理。情感、态度与价值观：1.体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。2.。</p><p>17、苏教版小学科学六年级下册 3.3达尔文与他的“进化论”A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共2题；共2分)1. （1分） 生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就______。</p><p>18、苏教版科学六年级下册3.3 达尔文与他的“进化论”练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 发现接种牛痘预防天花的办法的科学家是（ ）A爱德华琴纳B罗杰特C伽利略D珍古德2 . 据史料记载。</p>