2019年六年级科学下册 第3单元 3《达尔文与他的进化论》教案 苏教版.doc

2019年六年级科学下册 第3单元 3达尔文与他的进化论教案 苏教版教学目标过程与方法能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。科学知识知道自然选择和人工选择的含义。情感、态度与价值观体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。教学重难点本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然选择的道理。教学准备：学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。课时安排 1课时教学过程一、集中话题导入新课1、出示达尔文的照片，问：认识这是谁吗？这是著名生物学家达尔文，你对他有哪些了解呢?2、学生介绍课前搜集的有关达尔文的资料。3、教师小结：达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他用进化论学说对地球上生命的起源、人类的诞生作出了精辟的解释。今天我们学习达尔文与他的进化论。板书课题二、认识自然选择和人工选择1、学说读32页资料，达尔文进化论的主要观点是什么？2、在达尔文进化论中，自然选择是最重要的观点之一，究竟何为自然选择通过下列事例来理解举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？牧民在整个过程中起到了什么作用？（人类有计划地对养殖动物或种植物选择优良变异个体，从而进行选择形成生物新类型的过程。）假设：你的羊逃到了附近的森林里它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊是什么颜色了？这就是自然选择。（生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。叫做“自然选择”）3、学生阅读33页一个自然选择的实例。4、讨论：为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？5、学生交流6、教师小结：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失，非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热的环境中散热。三、了解达尔文理论面临着挑战学生阅读34页资料，说说达尔文经典进化论哪一个观点受到挑战，证据是什么？（澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战，并不有损于他本人的伟大。这只是又一次证明了科学探索是永无止境）四、通过这节课的学习，你知道了那学知识？板书达尔文:著作 物种起源达尔文与他的进化论 观点：适者生存澄江生物化石群课堂练习：一、填空1、（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著物种起源。2、自然界中生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存了下来，而（不适应者）则被淘汰掉，这就是自然选择。3、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。二、判断1、850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。（ ）2.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（ ）3.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（ ）4.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。（ ）三、选择1、.达尔文的巨著( B )的出版，标志着进化论的确立。A天工开物 B物种起源 C自然选择2.生物通过遗传、变异，从( C )到( A )，从( D )到( B )，发展着，变化着。A高级 B复杂 C低级 D简单3.由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于（B）。A自然选择 B人工选择4.由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是(B)色的了。这就是(C)。A白色 B黑色 C自然选择 D人工选择四、简答：什么是自然选择？举例说明。答：自然选择也叫自然淘汰，由于对食物和空间的竞争，以及对捕食者的作用，可影响某一种群的组成，结果那些对周围发生有利变异的生物活下来，不易变异的则被消灭，达尔文把这种生存斗争中适者生存、不适者淘汰的过程叫自然选择。五、分析说明题：1.印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？答：这是自然选择的结果。由于岛屿上常刮风暴，那些高大的植物就易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下。只有那些矮小的植物才能存活下来，并繁衍后代，这样一代代的积累下去，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长“的现象补充例子：达尔文在马德拉群岛科格伦海岛上发现，550多种昆虫中有200种无翅或翅不发达(包括蝴蝶类、蚊类、蝇类等23个属)。经过研究，他得出结论，这种奇异的现象的形成是昆虫在与强大的海风进行生存斗争中，海风对它们进行选择与淘汰的结果。假如你得了肺炎，去看医生。医生给你开了红霉素，然后会告诉你，七天为一疗程，在这七天之内一定要坚持服药。他的这一番忠告，实际上是根据进化论的研究成果作出的。在你服了三四天药后，绝大部分的病菌都被杀死了，你也感觉好多了，但是还有一些抵抗力较强的病菌在那里苟延残喘，如果这时候你误以为病已经好了而停止服药，这些病菌就有了喘息的机会，开始大量繁殖，没过几天，你旧病复发；而现在这些病菌都是抵抗力比较强的，要杀死它们可就没那么容易了，也就是说，你实际上用红霉素对病菌作了一次自然选择。而如果当初你连服七天的药，就很可能把所有的病菌都杀死。附送：2019年六年级第8课智能家居-远程控制家电word教案教学设计小学教案教学目标与要求：1、知识与技能：了解智能家居；了解手机远程控制家电；了解3G 移动网络。2、过程与方法：教师讲解、演示引起学生学习的兴趣；小组合作学习发挥每一位学生的作用。3、情感态度与价值观：培养学生探索学习的精神；培养学生互相帮助的意识。4、行为与创新：激发学习的积极性和创造性。教学重点：利用手机实现远程控制家电。教学难点：手机远程控制技术。教学方法与手段：本课采用教师引导、学生探索、小组合作等教学方法。教学过程：第一课时1、 导入 您有没有想过，在上班途中，突然想起忘了关家里的灯或电器，打个电话就可以把家里想要关的灯和电器全部关掉；下班途中，打个电话先把家里的电饭煲和热水器启动，让电饭煲先煮饭,热水器先预热；等您回到家，马上就可以洗个热水澡啦，并可立即享用香喷喷的饭菜啦；若是在炎热的夏天，您可以用手机把家里的空调先开启，回家后就能享受丝丝凉意啦。在家里，您可直接拿起手机就可以控制家里所有的灯和电器。神奇吗？ 学生交流、讨论。 2、 新授智能家居教师：介绍智能家居的知识。 生分小组讨论交流，了解智能家居的相关知识。教师提出任务：生自读概念。生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。播放介绍智能家居的视频片段。 早晨，当我们还在熟睡，卧室的窗帘准时自动拉开，温暖的阳光轻洒入室，轻柔的音乐慢慢响起，呼唤我们开始全新生活每一天；当我起床洗漱时，微波炉（电饭煲）已开始为您烹饪早餐，我就可以马上享受营养早餐啦； 餐毕不久，音响自动关机，提醒您赶快上班； 轻按门厅口的 “全关”键，所有的灯和电器全部熄灭，安防系统自动布防，这样您就可以安心上班去了； 当我们全家人外出旅游时，可设置主人在家的虚拟场景，这样小偷就不敢随意轻举妄动了。 学生观看视频，体验功能，关注手机远程控制家电的应用。教师引导：所有这些控制我们都可以用手机来来实现。3、 课堂小结 这节课同学们学习了智能家居，课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识智能家居。第二课时一、过渡上节课，我们大家一起学习了智能家居远程控制家电，课后大家也通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识智能家居。今天我们继续进一步学习“智能家居”。二、手机远程控制家电师：现在的手机能控制家里的电器吗？教师展示远程控制家用电器的示意图，并分析讲解。学生思考讨论并交流汇报生：不能，还需要一些设备学生认真听讲并积极思考。师：为什么选用手机来远程控制家电？学生继续思考并讨论交流三、3G 移动网络师：大家知道什