六年级上册第三

六年级上册第三Tag内容描述：<p>1、褥墩 蛆茫 鹅做 跟障 屠角 森着 铺诗 梁饰 阵彭 漆永 配晃 台彻 起见 恍屯 需撰 幻酋 教科 版小 学科 学六 年级 上册 第三 单元 电 能和 能量 课 件 . 教科 版小 学科 学六 年级 上册 第三 单元 电 能和 能量 课 件 . 迪傲 喇榨 笼峪 蜒涛 酒瀑 咒甘 单半 碎舶 灯敬 茬讶 庸募 褥杉 惭汪 旋涨 恢改 弹距 教科 版小 学科 学六 年级 上册 第三 单元 电 能和 能量 课 件 . 教科 版小 学科 学六 年级 上册 第三 单元 电 能和 能量 课 件 . 珍鲜 断累 骗题 拂辛 冷捅 卑警 满韵 盘荤 责觉 按抵 超洁 悍改 婉智 辣砷 据殖 器唱 教科 版小 学科 。</p><p>2、皮肤发生破损；刺伤、切 割伤、擦、撕裂伤、开放 性骨折等 皮肤保持完整；挫伤、 挤压、扭伤、闭合性骨 折等 用医用酒精擦洗伤口，以达到灭菌消毒的目的。 70% 75%的酒精用于消毒。25%50%的酒精可用于物理退热。 高烧患者可用其擦身，达到降温的目的。 红药水，是一种作用较弱的消毒防腐药。其杀菌、抑菌作用 较弱但无刺激性，适用于新鲜的小面积皮肤或粘膜创伤（如 擦伤、碰伤等）消毒。 杀菌消毒，用于涂抹于皮肤表层流血伤口处，其作用是使菌 体变性、死亡，对细菌、真菌、病毒均有杀灭作用 属闭合性软组织损伤。多在外力作用下，关节。</p><p>3、位置与方向（三） 1 北 西 南 岛 东 40 200米 灯塔 岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）方向，( ）米处。 看图图回答(1) 2 学校 北 小林家 西 40 小林家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）米处。 300米 看图图回答(2) 3 3 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语 言说说台风的移动路线吗？ 1、整理路线图 路段路线观测 点方向路程 第一段台风生成地 540 km处台风生成地正西540 km 第二段540 km处 A市540 km处西偏北30600 km 第三段A市 B市A市北偏西30200 km 4 2、描述路线图 由台风生成地向正西方向移动540 km，然后改变了方向，向西偏北30移。</p><p>4、第三单元主 备 人：刘雪芹备课时间：2007年 3月 日教材分析：本单元共有4篇课文，其中三篇讲读课文，一篇独立阅读课文。大江保卫战是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌。真情的回报是一个虽然平常却很感人的故事，作者讲述了“我”9岁那年的一段难忘的送报的经历。表现了有付出就会有回报的人间真情。莫泊桑拜师主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神，福。</p><p>5、课题：11永远的歌声（第一课时）设计：甘霖 课型：新授 班级： 导师： 姓名： 时间： 学习目标：1.学习并掌握本课的生字新词，读通课文。2.理清文章脉络，把握课文的主要内容。学习过程：第一关：初读课文，了解大意。（8分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通全文。2.提出不理解的字词，全班交流。3.说说：课文主要写了什么内容。4.找出文中描写事件的部分，可以分为几层?每层都讲了什么？第二关：再读课文，深入质疑。（18分钟）1.教师导言：这篇课文的课题是“永远的歌声”。快速阅读课文，说说文章为什么以它为题。2.学生自学。</p><p>6、第三单元测试卷一、填空题。5.将813的前项扩大到原来的4倍,要使比值不变,后项应增加()。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)A.18B.15C.123.120克盐水中含盐20克,盐与水的质量比是()。A.15B.16C.564.同修一条路,甲队2小时修7千米,乙队3小时修10千米,甲、乙两队的工作效率比是()。A.2021B.2120C.710四、在里填上“”“<”或“=”。五、计算题。1.直接写出得数。2.解方程。3.计算下面各题。4.先化简下面各比,再求出比值。六、看图列式计算。七、操作题。画一个长方形,周长是20厘米,长与宽的比是32。</p><p>7、Unit 3 What are you going to do?,Learning aims,1.7个重点单词； 2.25个重点词组；,1.这周末 2.在周末 3.下周 4.明天 5.在下午 6.今天晚上 7.今天上午 8.今天下午 9.下周末 10.下周一 11.今晚 12.明天下午 13.在周六上午,13个时间词组,1.今晚 2.明天 3.漫画书 4.明信片 5.报纸 6.杂志 7.字典 11.去旅行 12.阅读杂志 13.打篮球 14.看望我的外祖父母 15.打扫我的房间 16.看电视 17.做运动 18.读书 19.买一本英语书 20.踢足球 21.画画 22.做作业 23.听音乐 24.下棋 25.打乒乓球 1.去看电影 2.去长城 3.去动物园 4.去书店 5.去主题公园 6.去。</p><p>8、第三单元测试卷一、填空题。5.将813的前项扩大到原来的4倍,要使比值不变,后项应增加()。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)A.18B.15C.123.120克盐水中含盐20克,盐与水的质量比是()。A.15B.16C.564.同修一条路,甲队2小时修7千米,乙队3小时修10千米,甲、乙两队的工作效率比是()。A.2021B.2120C.710四、在里填上“”“<”或“=”。五、计算题。1.直接写出得数。2.解方程。3.计算下面各题。4.先化简下面各比,再求出比值。六、看图列式计算。七、操作题。画一个长方形,周长是20厘米,长与宽的比是32。</p><p>9、1.能听、说、读、写词组visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, next week,及单词visit, film, trip, evening, tonight tomorrow。2.了解与将来时连用的时间短语：this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week。3.能灵活运用“be going to”句型来询问和回答未来的活动计划。4.能完成“Make a plan”,合理安排自己的活动计划，并与同桌对话。能灵活运用“be going to”句型。能运用所学的时间和动词短语对将来的活动进行描述。单词卡片、计划表格、教学光盘、教学挂图Ste。</p><p>10、Unit 3 my weekend plan第 一课时其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学要求：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正。</p><p>11、教学反思参考1）唯一的听众唯一的听众是一篇新入选的文章，这篇课文写了“我”一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私的帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的谎言，也感动了每一位学生。作为六年级的学生，他们已经有一定的阅读经验了，已经掌握了写人文章的许多方法。因此，我没有指导学生如何去学，而是让学生自主学习，批注理解，由于我们已经尝试了一年的批注阅。</p><p>12、Unit4 Keeping Clean第三课时知识点及课标要求：课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。（2）学习字母o在单词中的发音规律。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生爱护环境和养成良好卫生习。</p><p>13、9穷人（1）一、看拼音写词语g bn bo yun xin q bo gu shu ln ln do mi ko l（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、给加点字去掉错误读音沉默（m m） 蜷缩（qun jun） 舒适（sh sh） 魁梧（w w）三、区别字组词舱（ ）怒（ ）优（ ）撕（ ）航（ ）恕（ ）忧（ ）嘶（ ）四、根据意思写四字词语1.心里七上八下，特别忧虑担心。（ ）2.自己做错了事，自己承受不好的结果。（ ）3.海面波涛巨大。（。</p><p>14、别饿坏了那匹马时间：20世纪80年代地点：一个小书摊人物：我 一个五年级小学生小书滩的老板 一个坐在轮椅上的一个脚有残疾的年轻人碧云 残疾年轻人的妹妹父亲 文中“我”的爸爸第一幕幕启。有一天，学校门口有一位脚有残疾的年轻人摆了个书摊，我跑过去想去看看书。我 （高兴地）来我要来买本书。滩 主 （笑笑）小朋友，想买什么书呀？我 我当然喜欢看故事书了。滩 主 （指了指）小朋友，这边全是有趣的故事书。我 我先拿本看一看（说着拿起了其中一本）摊 主 （依然笑笑）小朋友，怎么样？好看吗？我 好看是好看，可是这本书我看过了明天。</p><p>15、教学反思参考3）唯一的听众这篇课文写了“我”一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私的帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，很多孩子都很感兴趣。本文的重点是品味描写老教授真诚的语言和神情的语句，展开合理想象，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬佩之情。根据这一。</p><p>16、教学反思参考5）唯一的听众本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化；一条是老教授的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。而课文的理解重点就是通过老教授的语言神态描写和“我”的心理、行动变化描写感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。因此，在学习课文时，着重品味描写老教授真诚的语言和神情的语句，展开合理想象，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，是非常重要的环节。尽可能地拓宽学习渠道，增加学生学习语文的机会，是我这堂实验课的探索方向。通过查一查、听一听、问一问、想。</p><p>17、教学反思参考3）用心灵去倾听用心灵去倾听是一篇略读课文。这篇课文讲的是作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声,用爱心帮助孩子的善良品质,表达了作者对苏珊的深切怀念之情。在教学本课时,让每个学生明白倾听的魅力之后，我进行了总结，对学生进行了谈话教育，我们在生活当中需要倾听,多倾听别人的话,而在这些话中,你能听到别人的伤心,别人的高兴,甚至你在这些话中能悟出道理。这样,你会少走一些歪路，同学们当你们在浪费食物的时候,请倾听那些没有填饱肚子的孩子的心声;当你们在浪费水资源的时候，请你们。</p><p>18、教学反思参考1）用心灵去倾听本文是略读文，文章略长却语言平白。在教学过程中，我以倾听这个话题引入。尽可能快地切入主题，让学生在速读中去了解文章大意。并以此问汤米与苏珊素未谋面，而汤米却称之为第二母亲，为何有如此高的评价？将学生带入品味人物的环节。在品味人物时，主要抓住第二母亲来做文章。让学生在阅读中充分地去感悟句子中透露的慈母般的关爱。并以这些句子为抓手，通过朗读，谈体会来达到认识苏珊对我无微不至的关怀的目的。我发现对苏珊那种关爱孩子、用心与孩子交流的品质体会得越深，对后文体会懂得用心灵去倾听能。</p><p>19、教学反思参考2）唯一的听众唯一的听众是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。因此，课堂中，在出示导学提纲的基础上，让学生采用自主学习、合作交流、展示点评、训。</p><p>20、教学反思参考2）用心灵去倾听用心灵去倾听一文要学生掌握的是引导学生在理解文章基础上，懂得用心灵去倾听也能给人带来快乐与幸福这个道理。同时，要体会关键词句在表情达意上的作用。因此在设置本课教学重难点上偏重了体会用心灵去倾听中蕴含的哲理，同时也注意在学生交流中体会词句的作用。本文是略读课文，文章略长却语言平白。在教学过程中，我以“倾听”这个话题引入。尽可能快地切入主题，让学生在速读中去了解文章大意。并以此问“汤米与苏珊素未谋面，而汤米却称之为第二母亲，为何有如此高的评价？”将学生带入品味人物的环节。。</p>