六年级上册第一课草原小练笔

六年级上册第一课草原小练笔Tag内容描述：<p>1、六年级下册语文第一课小练笔 一 看拼音 写汉字 你一定能规范地写出来 3分 b xng hng wng t cn 恐 绞 毛 兴 抽 暴 二 给句子中带点的字选择正确的读音 画上 2分 1 妹妹换上了新夹 ji ji 衣 母亲带她到儿童娱乐场去散 sn s n 步了 2 他那披散 s n sn 的长头发中间露 l lu 出一张苍白的脸 显然是受过苦刑了 三 用 划出错别字 在括号里改正过来 4分。</p><p>2、草原 第一课时教学设计 教学目标 1 认识本课4个生字 能正确书写14个字 读准多音字 蒙 好 行 似 借助注释及生活实际理解 渲染 勾勒 翠色欲流 等词语 2 能正确 流利地朗读课文 抓住草原风光 草原迎客 草原联欢三个画。</p><p>3、草原第一课时教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，结合课文内容体会“渲染”、“勾勒”的意思。3、抓住具体语句感受草原风光的美丽可爱，体会比喻句的作用。教学重点：结合课文关键词句体会感受草原风光的美丽可爱。教学难点：创设情境使学生入情入境，体悟草原。</p><p>4、16草原 第一课时 一 教学目标 1 学习本课2个生字 理解生字新词 2 细读课文 想象课文描绘的景象 体会作者蕴含的思想感情 领略草原美丽的自然风光 了解草原上的民族风情 受到美的熏陶 3 通过揣摩文章的优美词句 体会用。</p><p>5、课 题 草原 第 2 课时 共 2 课时 教 学 目 标 学会 个生字 会认 个字 能正确读写勾勒 骏马 无限 鞭子 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 摔跤 襟飘带舞等词语 背诵课文一 二自然段 通过有感情地朗读课文 感受草原的自然美和人文美。</p><p>6、1 / 7 六年级草原第一课时说课稿 六年级草原第一课时说课稿 一、说教材 草原这篇课文是苏教版六年级上册语文课本第五单元第二篇课文。这一单元的主题为 “ 景物聚焦 ” 。本单元重点是训练学生把握文章的主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写的好处。 本文通篇文质兼美，堪称写景、抒情的典范佳作。为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，我将此文教学安排为两课时。第一课时主要完成第一自然段的教学，领略草原的风光美以及作者的表达方法并学会运用。第二课时再引 导学生体会。</p><p>7、16 草原 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文内容 认识草原的特点 2 理解课文第一自然段 通过语言文字展开想象 体会草原的自然风光 3 有感情地背诵课文 培养学生对语言文字的感悟能力 积累课文中的优美语言 教学重。</p><p>8、16 草原（第一课时教学设计）【教学目标】1认识本课4个生字，能正确书写14个字，读准多音字“蒙、好、行、似”；借助注释及生活实际理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。2能正确、流利地朗读课文。抓住草原风光、草原迎客、草原联欢三个画面，从整体上把握课文内容，感受充满诗意的草原风光与民族风情。3能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的。</p><p>9、草原 第一课时 石甸小学 殷宗 一 教学目的 1 通读课文 认识生词 渲染 2 学习课文第一自然段 品味优美语言 感受祖国西部的优美景色 3 学习第一自然段老舍表达感情的写作方法 二 教学重点 品味有没语言 感受祖国西部。</p><p>10、校内公开课教学设计课题：苏教版六年级语文上册 第16课 草原执教：冶父山镇中心小学 沈玉菊教学目标：1学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2品味、积累课文中优美的语言，体会句子的含义。3读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。教学重点：1让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现。</p><p>11、草原教学设计一、导入：1.课件出示“敕勒川，阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。”今天老师给同学们带来一首民歌，同学们，一起读。那你知道这首民歌是描写哪里美丽的景色呢？55年前，老舍去草原访问，他把自己途中所见所闻所感都记录下来了，今天我们就随他一起走进草原。2.板书课题“草原”，引导学生感情读题。 二、（一）预习新课，检查反馈1、请同学们自读课文。</p><p>12、草原 第一课时教学设计 教学目标 1 学会14个生字 背诵课文一 二自然段 2 通过有感情地朗读课文 感受草原的自然美和人文美 理解 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 的意思 受到热爱祖国和民族团结 和谐的教育 3 在草原。</p><p>13、1 / 4 六年级草原第一课时教学设计 六年级草原第一课时教学设计 教学目标： 1.认识 “ 渲、勒 ” 等 4 个生字，正确认读 “ 渲染、勾勒 ”等词语，指导写 “ 貌 ” 。 2.默读课文，从整体上把握课文主要内容。 3.抓住关键词句，运用 “ 品读、联想 ” 的方式，体会草原的风光美，初步领悟作者 “ 借景抒情、情景交融 ” 的表达方法。 教学重难点： 重点：抓住关键词句，运用 “ 品读、联想 ” 的方式，体会草原的风光美。 难点：初步领悟作者 “ 借景抒情、情景交融 ” 的表达方法。 资源利用： 多媒体课件 教学过程： 一创设情境，导入新。</p><p>14、六年级 草原 第一课时说课稿 文章来源 教师范文吧课件六年级 草原 第一课时说课稿 一 说教材 草原 这篇课文是苏教版六年级上册课本第五单元第二篇课文 这一单元的主题为 景物聚焦 本单元重点是训练学生把握文章的主。</p><p>15、草原 第一课时教学设计 教学目标 1 学会本课9个生字 能正确读写下列词语 勾勒 骏马 无限 鞭子 疾驰 马蹄 奶茶 礼貌 拘束 举杯 摔跤 2 按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段 概括段落大意 3 了解课文内容。</p><p>16、六年级语文上册草原第一时教案分析教学目标：学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵文一、二自然段。2通过有感情地朗读文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。教学重难点：让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。2理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的。</p>