六年级上册数学百分数

六年级上册数学百分数Tag内容描述：<p>1、第2课时百分数上课解决方案教案设计设计说明本节课复习的百分数知识在实际生活中应用广泛，常见的百分率、折扣、纳税、利率等都是小学数学中的重要基础之一。本节在教学设计上有如下特点。1创设情境，在具体的情境中复习百分数的意义。复习中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生结合具体情境，体会百分数与生活的密切联系，进一步理解百分数的意义，并在列表对比中，明确百分数与分数的区别和联系。2巧用图示，有序地复习百分数、分数及小数的互化方法。复习中，引导学生有序地复习百分数、分数及小数的互化方法，并结合学生回答。</p><p>2、学校 年 班 姓名 座号 六年级数学上册百分数期末复习试卷2011.12一、正确填空。（22分）1、纳税是根据（ ）的有关规定，按照一定的（ ）把（ ）或（ ）收入的一部分缴纳给国家。2、税收是国家（ ）的主要来源之一。3、税收主要分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等几类。4、（ ）叫应纳税额。（ ）叫税率。利率=（ ）（ ）（ ）5、15比12少（ ）%，6小时比5小时多（ ）%。6、 比10吨多20%是（ ），（ ）减少20%后就是8米。7、一款休闲童鞋，原价是80元，在“3.15”活动期间，售价为64元，那么双休闲童鞋是打（ ）折出售的，比原价降低了（ ）。</p><p>3、百分数一、百分数-意义和互化知识梳理：1.百分数的意义：表示__________________________。百分数也叫______或_____2.百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。3.百分数与小数的互化：（1）把小数化成百分数，只要把小数点向____移动_____，同时在后面加上____.（2）百分数化成小数，只要把______去掉，同时把小数点向____移动______.4.百分数和分数的互化：（1）把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留___________小数）,再把小数化成百分数。（2）把百分数化成分数。</p><p>4、复习 百分数 可能性 姓名 一、梳理知识1 举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。2 把分数和小数化成百分数，有哪些方法？3说说你对生活中一些常见百分率的理解。怎样求实际问题里一个数是另一个数的百分之几？二、基础练习1说说下面百分数表示的含义（1）六（1）班有50%的同学会游泳 （2）地球上陆地面积大约占29%（3）残疾儿童入学率已超过60% （4）佳美超市的营业额比大达超市多20%（5）2002年我国小学毕业生的升学率约是97% （6）今天六（3）班的出勤率是97.5%2下面哪个分数可以用百分数表示？并把它表示出来。（1。</p><p>5、人教版六年级上册数学第五单元练习试卷一 填空120米的40%是（ ）米，一个数的40%是24米，这个数是（ ）。220立方米比（ ）立方米多25%，50千克比80千克少（ ）%。38减少它的（ ）%后是3 ，比（ ）多37.5%的数是121。4.甲数比乙数多20%,乙数就比甲数少( )%.5.在22% , , 0.2, 0.2 ， 中,( )( )()（）（）二.解方程0.24+20%x=1.5 x-50%x=60 18-50%x=5 三.应用题.1一支钢笔4 元,相当于一支铅笔价钱的125%,一支铅笔的价钱是多少元?2.水果店运来苹果300千克,卖出40%,买出多少千克? 还剩多少千克?3.一张桌子90元,一张椅子价钱是桌子的40%,一张桌。</p><p>6、百分数练习一、填空题1、50比40多（ ）%，40比50少（ ）%2、六（1）班有29名男同学，21名女同学，女同学占全班人数的（ ）.3、甲数是40，乙数是80，甲数是乙数的（ ）.4、比800少30的数是（ ）.5、把5克盐溶于95克水中，盐占盐水的（ ） .6、六年级（1）班某天的出勤率是98，班级共50人，这个班当天缺勤（ ）人.7、小刚将一张长方形纸的40%涂上蓝色，将剩下部分的3/5涂上红色，涂上红色的部分是这张纸的（ ）.8、甲数的2/5是乙数的5/6，乙数是12，甲数是（ ）.9、五年级（1）班同学共植树50棵，成活率是98，没有成活的树有（ ）棵。</p><p>7、专项提升卷5百分数提升点1：分数、比和百分数的区别与联系1分别用分数、百分数表示下面各图中的阴影部分。2下面哪些分数可以用百分数表示？能的在它后面的()里打“”，不能的打“”。(1)一堆石子重吨，运走了它的。()()(2)米相当于米的。()()()(3)我国耕地面积约占世界耕地面积的。()(4)一根绳子，用去了，还剩米。()()3判断。(1)一批布，用去了40%，还剩60%米。()(2)男生人数与女生人数的比是3 2，男生人数占总人数的60%。(3)今年的产量比去年增加了，去年的产量就相当于今年的20%。(4)甲、乙两数的比是2 5，甲数是乙数的，也就是40%。()。</p><p>8、六年级上册数学单元测试-7.体验中的百分数 百分数（一）一、单选题1.A、B两个学校的六年级学生人数相等A校的六年级学生中有67参观了环保知识展览，B校的六年级学生中有75参观了环保知识展览，两个学校参观环保知识展览的六年级学生数相比（ ） A.A校多B.B校多。</p><p>9、6、5 百分数整理和复习 科目：六年级数学 备课人：杨文宏教学目标：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是(比)另一个数(多或少)百分之几的应用题以及百分比应用题。学习重难点：1、重点是进一步巩固有关百分数的知识。2、难点是熟练解答百分数应用题。学习过程：1、 自主学习：小数0.16分数百数24.5%0.9%2、只列式，不计算。(1)40占50的几分之几？ (2)50是40的百分之几？(3)5比8少百分之几？ (4)8比5多百分之几？2、 知识梳理：1、 百分数和分数在意义。</p><p>10、百分数（一）教学设计教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。教学重点和难点重点：使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。难点：理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。男工是女工的百分之几?女工是。</p><p>11、纳税教材第97页的内容及练习十六的第13、13、17题。1.使学生理解税收的含义,会正确计算纳税额。2.引导学生建立正确的纳税观念,懂得纳税的重要性。1.使学生通过学习理解税收的含义,会正确计算纳税额。2.会正确计算纳税额。课件,课堂练习本。教师:你们在日常生活中听说过纳税吗?今天,我们就来研究有关纳税的问题。建立纳税概念,了解纳税的相关知识。1.教师提问:你知道哪些纳税知识?学生说一说在课前收集的相关资料。2.教师归纳后板书。板书:应纳税额、税率3.小组讨论。(1)什么人需要纳税?(2)为什么要纳税?(3)你认为你身边的哪些事物是国家用。</p><p>12、小学六年级数学上册第六单元应用题测试卷一、 解决问题：1、把8克糖放入92克水中，糖水的浓度是百分之几？8（892）=8%2、601班共50人，体育锻炼达标的有48人。求达标率；未达标的人数占全班的百分之几？4850100%=96% （50-48）50100%=4%3、602班昨天1人有事请假、2人生病没有到校上课，到校上课的有57人。求昨天的出席率。57（57+1+2）100%=95%4、电视机厂去年计划生产彩电20万台，结果生产25万台。完成了计划的百分之几？2520=125%5、401班有女生44名，男生36名。男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是全班人数的百分之几？3644100%8。</p><p>13、百分数练习题(1) 姓名：_______________一、想一想，填一填。(1)0.8=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）/20 =（ ）%(2)( ）：（ ）=1.4=70/（ ）=( )%(3)一个数是由2个一和8个百分之一组成的,这个数写成小数是（ ），写成百分数是（ ），这个百分数读作（ ）。(4)在数a（a0）的后面加上，那么这个数就（ ）100倍。(5)甲、乙两数的比是34，甲数是乙数的（ ）%。(6)甲除乙的商是1.6，甲是乙的（&。</p><p>14、百分数复习,百分数与小数的互化,百分数与分数的互化,百分数,意义,百分数表示一个数是另一个数的 百分之几。百分数也叫做百分率 或百分比。,判断： 1、大于25%而小于30%的百分数 只有4个。 2、1吨大米用去40%，也就是用去 40%吨 3、1%是最小的百分数 4、商场一种电视机的价格降低15% 出售，现在每台是原来的85%,、把0.6 、3.125、0.005、0.025 化成百分数,、把3.415%、 0.12% 、76.7% 0.5%化成小数,百分数与小数的互化,、把 、 、 、1 化成百分数,、把 0.5%、32%、12.5% 化成 分数,百分数与分数的互化,将0.3、16.6%、0.167、 、 按从小到大。</p><p>15、北师大版六年级数学上册百分数应用练习题 一、填空题 1、50比40多（ ）%，40比50少（ ）% 2、六（1）班有29名男同学，21名女同学，女同学占全班人数的（ ）. 3、甲数是40，乙数是80，甲数是乙数的（ ）. 4。</p><p>16、人教版六年级数学（上册）导学案 设计者 陈允勇 2011.2.22 5-1 百分数的意义和写法 设计者：陈允勇 使用者___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】1、理解百分数的概念，正确读。</p>