六年级上册数学第六单元

六年级上册数学第六单元Tag内容描述：<p>1、第六单元测评方案单元测评方案第六单元测评一、填空。1常用的统计图有()、()、()。2要想更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，应用()统计图表示。3条形统计图可以清楚地表示出()。4折线统计图不但可以表示数量的()，而且能够清楚地表示数量的()情况。二、观察统计图，并回答问题。地球陆地面积分布统计图1哪两个洲的面积和最接近地球陆地总面积的一半？2从图中你还能得到哪些信息？三、从下图中你能得到哪些信息？如果你是班级体育委员，准备组织一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织什么比赛？全班同学最喜欢的球类活。</p><p>2、第6单元3课时 （解决问题）,人教新课标 六年级上,复习,百分数与小数互化,0.35,0.125,2.36,68,57.5,100,35,12.5,236,0.68,0.575,1,温故知新,我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷,你能提出哪些有关百分数的数学问题？,问题的发现,（1）原计划造林是实际造林的百分之几？ （2）实际造林是原计划造林的百分之几？,（3）实际造林比原计划造林增加百分之几？ （4）原计划造林比实际造林少百分之几？,我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷,问题的提出,1,2,3,4,弄清楚哪两个数相比,找准单位“1”,用比较量除以单位“1”的量,求出结果,e-Business 。</p><p>3、第二课时教学内容百分数与小数的互化教材第84、第85页的内容及练习十八的第415题。教学目标1.使学生学会百分数和小数互化的方法,能正确地、熟练地进行百分数与小数的互化。2.通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握百分数与小数互化的方法。3.通过积极参与百分数与小数互化的学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功的体验。重点难点重点:理解并掌握百分数与小数互化的方法。难点:正确、熟练地进行百分数和小数的互化。教具学具实物投影。教学过程一 导入1.把下面的小数化成分数,并说一说是怎样化的。0.451.20.3672.写出下面各百分。</p><p>4、六、 比例1、比例的意义 ：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3 2、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。 3、比例的性质 ：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6:4可知34=26；或者由x1.5=y1.2可知x：y=1.2: 1.5。（利用比例的意义和比例的基本性质可以判断两个比是否成比例）4、解比例 ：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。例如：3：x = 4：8，内项乘。</p><p>5、小学六年级数学上册第六单元检测题（参考答案附后）一、填空。（每空1分，共24分）1、58%读作（ ），它有（ ）1%。2、85=（ ）（小数）=（ ）%=（ ）（分数）。3、30米是40米的（ ）%，40米是30米的（ ）%。4、5米比4米多（ ）%，4米比5米少（ ）%。5、28%的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。6、学生出勤率是94%，表示（ ）占（ ）的94%。7、今年玉米的产量比去年增产15%，是把（ ）看作单位“1”，今年玉米的产量是去年的（ ）%。8、星期一上午六（1）班有47人到教室上课，有2人请病假，还有1人请事假，这天上午的出勤率是（。</p><p>6、第4课时 税收教学目标:通过本节课的教学,使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义,理解求纳税额的一般方法,并能正确解决相关的纳税问题；2.使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设,对学生进行思想道德教育。教学重点:税率的意义以及求纳税额的方法教学难点:个人所得税的教学设计理念：新的数学课程改革强调,数学学习并不是单纯的解题训练,现实的和探索性的数学学习活动要成为数学学习内容的有机组成部分。本课安排的内容正是和日常生活息息相关的内容,税收这种生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣,使学习成为一种乐趣,成为学生的一。</p><p>7、第1课时 百分数的意义和写法学习目标：1、认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用，能正确读，写百分数。2、理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的联系与区别。学习重难点：理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。学法指导：1、自学课本P82-P83页； 2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3、小组合作交流，讨论 总结规律方法。带的题可选做。自主学习：自学课本P82-P83页,弄清百分数的读法和写法.1、写出或读一读下面的百分数。百分之一 （ ） 百分之二十八 （ ） 百分之零点零五（ ）17%（ ） 0.6% （ ） 140% （ ）注意：。</p><p>8、教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第六单元分数混合运算第3课时 问题解决（1）教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第82页例1，课堂活动第2题及练习二十一相关习题。【教学目标】在三峡工程的问题的情境中，掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法，感受解决问题策略的多样性，培养学生分析信息，解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。【重点难点】掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法。【教学过程】一、新课导入1.分析分率句。小黑板出示。</p><p>9、六年级上册数学第六单元试卷 一、直接写得数。 0.6 1 4020 99 28 1 二、想一想,填一填。 1、常用的统计图有（ ）统计图,（ ）统计图,（ ）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用 统计图。</p><p>10、六年级上册数学第六单元教学总结反思 1、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表达生活中一些数学现象。 2、掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。 3、在理解、分析数量关系基础上，正确解。</p><p>11、六年级上册数学第六单元 分数四则混合运算 集备教案 六年级上册数学第六单元分数四则混合运算集备教案分数四则混合运算教学设计1本单元在分数四则计算和简单应用的基础上 主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个。</p><p>12、北师大版数学六年级上册 第六单元第三课时比的应用 同步测试D卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共4题 共5分 1 1分 甲数是丙数的 乙数是丙数的。</p><p>13、第六单元问题解决 二 u 教学内容 教科书第82页例2 稍复杂的 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 的应用题的解法 u 教学提示 本节课要学习的内容是稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题 是在 求一个数的几。</p>