六年级上册数学圆的面积

六年级上册数学圆的面积Tag内容描述：<p>1、圆的周长和面积解决问题1我校在“创建绿色循环经济示范单位”活动中，打算在生物园新挖一个直径是6米，深12分米的圆形水池（1）这个水池的占地面积是多少？（2）如果这个水池修好后，需要用水泥把池底和侧壁粉刷，粉刷的面积有多大？2一个运动场（如图），两头是半圆形，中间是长方形，这个运动场的周长是多少米？面积是多少平方米？3小方桌的边长是1米，把它的四边撑开就成了一张圆桌（如图）求圆桌的面积。4一块长方形木板，长45米，宽20米为环保充分利用，需要在这块木板上截下一个最大的圆，请你计算圆的面积是多少平方米？5在直径为6。</p><p>2、圆的面积(二) 1. 算一算。25.123.14723.148 3.14322. 选一选。(1)直径是8 cm的圆，面积是()。A. 25.12 cm2 B. 50.24 cm2 C. 12.56 cm2 D. 6.28 cm2(2)外圆半径为R,内圆半径为r的一个圆环的面积等于()。A. (R2r2) B. (Rr)2 C. 2R2r D. (R+r)2(3)如果一个半圆的半径是r，那么这个半圆的周长是()。A. r B. rr C. r2r D. 2r2r(4)一个圆的周长是它半径的()。A. 2倍B. 倍C. 2倍 D. 3倍3. 判一判。(1)所有圆的半径都相等。()(2)两个半径的长度等于一个直径的长度。()(3)一个圆的周长和面积相等，它的半径是2 cm()(4)两个大小不同的圆，它们的圆周。</p><p>3、圆的面积观课报告教师在上圆的面积这一课前深入地挖掘了教材，领会了课标的意图。课堂结构设计新颖，改变传统的教法，整堂课充分体现了学生的动手操作，教学思路清晰，教学效果很理想。一、课堂教学目标明确，课堂组织较好整节课教师对各教学环节安排得比较合理，教学目标明确并能始终围绕已确定的教学目标适时、适度、适当地合理展开活动，并使其得到较好的落实。二、教学方法适当1、 体现出教师是学生学习的的引导者和合作者教师给学生的学习提供明确的导航目标，为学生提供各种便利与支持，使学生能够比较轻松地完成学习任务，关注学生。</p><p>4、北师大版）六年级数学上册 圆的面积这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 班级______姓名______观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的。</p><p>5、圆的面积 总第32课时科目：六年级数学 备课人：学习目标：1.理解圆的面积计算公式的推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。2.通过动手操作，培养自己运用转化的方法解决问题的能力。学习重点：掌握求圆的面积的方法并能正确计算。学习难点：理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。自主与合作学习1什么是圆的面积？圆的面积大小由什么决定。2小组合作动手操作，推导圆的面积计算公式。拿出课前把圆分成若干(偶数份)等份剪开后的图形，把这些近似于等腰小三角形的小纸片按P67的方法拼一拼，再思考：(1)拼成的图形是( )，等分的份。</p><p>6、圆的面积基础练习题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、填空死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提。</p><p>7、圆的面积”（一） 教学背景分析：教材分析：这节课学习的是圆面积的计算方法。在教学中首先复习已经学过的平面图形面积公式的推导过程，启发学生认识到，学习圆的面积的计算，仍然要通过分割、拼摆，把圆转化成过去学过的其他图形，推导出圆的面积公式。在教学中，通过让学生把圆拼成近似的长方形或者是平行四边形，推导出圆面积的计算公式。最后安排利用圆面积公式解决有关的实际问题。学生情况分析：本班共有学生26人，有很好的学习习惯，语言表达能力较强。学生学习的积极性很高，有很好的动手操作能力，上课时能从多角度去发现和解决。</p><p>8、六年级数学上册圆的面积复习题(二)1、一根铁丝正好围成一个直径2米的圆，这根铁丝长（ ）米；如果改围成一个正方形，正方形的边长是（ ）米，面积是（ ）平方米。2、求下列各图形的和面积：（单位：分米）3、求阴影部分面积：（单位：米）4、图中圆与长方形面积相等，长方形长6.28米。阴影部分面积多少平方米？5、两个圆半径的和12厘米，一个圆直径10厘米，另一个圆的面积多少？6、把一张周长32分米的正方形纸剪成一个最大的圆。圆的面积各是多少？w ww. 7、在长8分米宽6分米的长方形中画一个最大的圆，圆的面积各是多少？1 / 1。</p><p>9、六年级数学上册圆的面积复习题(一)1、 一个圆的半径是10分米，这个圆的直径是（ ）分米，周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。2、填写下表：r（厘米）2.52d（厘米）1.2S（厘米）3、计算下面两个圆的面积。（单位：厘米）4 124、街心公园里有一个直径10米的喷水池，这个喷水池的占地面积是多少平方米？w w w .x k b 1.c o m5、一种麦田的自动旋转喷灌器的射程是20米，它能喷灌的面积多少平方米？6、一根长3米的绳子系着一只羊，栓在草地中央的树桩上，羊吃草的面积最多是多少平方米？w ww .7、一块圆形菜地，直径20米，现在要在菜地上覆。</p><p>10、圆的面积 知识要点 1、圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。 用字母S（大写）表示。 上图中阴影部分就是该圆的面积。 2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心。</p><p>11、学习资料收集于网络，仅供参考圆的面积练习题 姓名：一、填空题。(1)把一个圆分成若干等份，剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于（），长方形的宽就是圆的（）。因为长方形的面积是（），所以圆的面积是（）(2)圆的直径是6厘米，它的周长是（），面积是（）。(3)圆的周长是25.12分米，它的面积是（）。(4)甲圆半径是乙圆半径的3倍，甲圆的周。</p>