六年级上册习作

六年级上册习作Tag内容描述：<p>1、汊 河 学 校 作 文 教 学 设计 序号 1 形式 小作 文题 某某陪我玩或某某带我玩 教 学 目 标 1能紧扣“玩”字，写出陪我玩或带我玩的过程。 2学会在叙述中表达自己情绪和感觉。 3400 字以上，学会检查和修改。 教 学 准 备 带领学生阅读我的爸爸叫焦尼 教 学 过 程 一、阅读我的爸爸叫焦尼 ，引导讨论： 1爸爸是怎样和我度过一天的？ 2在这过程中，我是怎样的情绪和感觉，是怎样表达 出来的？ 二、出示文题，引导讨论： 1这两个题目有什么相同之处？又有什么区别？ 2你想写哪个题目？说一说，是谁带你们或陪你们玩 的？ 3说一说玩的过程，。</p><p>2、1 、 苹果苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢？下面让我来介绍一下苹果吧！开花的苹果树落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高35米。树干灰。</p><p>3、文 汇 路 小 学 课 时 教 案第 周 月 日课题习作一课时安排第二课时教学三维目标过程与方法引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。知识与技能引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。情感态度价值观激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。教学重点引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。教学难点激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。教学突破回忆体会。教学准备课件。教师活动设计（教学过程）学生活动一、 指。</p><p>4、俗话说得好：“民以食为天。”在我们中 国,几乎每个地方都有自己的美味。无论 你走到哪里，都会品尝到当地独特风味 的菜肴，不信你看！,北京烤鸭,西安羊肉泡馍,山西刀削面,云南的过桥米线,回忆做法,东坡肉,麻婆豆腐,可乐鸡翅,夫妻肺片,糖醋排骨,阅读鸭血粉丝汤，回答问题： 本文从哪几个方面来刻画鸭血粉丝汤的？ 色、形、香、味、制作过程、吃法、趣事,3、欣赏完了这些美食图片，读了郁辉同学的作品，你想说什么？这些只是中国美食的代表。中国美食体现了中华民族的饮食文化传统。它与世界各国烹饪相比，有许多独特之处。中央电视台最近。</p><p>5、六年级语文上册习作3,介绍一道美食,人们常说“民以食为天”，你平时喜欢吃哪一道菜？,东坡肉,烤鸭,糖醋排骨,可乐鸡翅,夫妻肺片,扣肉,麻婆豆腐,这些好吃的东西让你想到了什么词语？,垂涎三尺 垂涎欲滴 秀色可餐 美味佳肴 色味俱佳 百吃不厌 回味无穷 津津有味 口水直流,这节课我们就来谈谈美食!,你们认为什么是美食？,美食，顾名思义就是美味的食物。贵的有山珍海味，便宜的有街边小吃。美食是不分贵贱的，只要是自己喜欢的，就可以称为美食。,你觉得美食美在哪儿？,美丽的色泽、诱人的香气 独特的外形、难忘的味道 （色 香 味 形）,米线 。</p><p>6、习作6 身边的老人【教学目标】1.学会通过具体事例写人的方法。2.通过明星人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面，反映人物的特点。【教学重点】。选取典型事例描写一位老人。【教学难点】写出人物特点。【教具学具】收集自己身边老人的具体事例。【授课类型】 新授课【教学方法】教师引导，学生思考交流。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时【课时目标】教师指导习作。【教学过程】一、谈话导入1、师：.同学们，在你们的生活中，经常见到一些老人，有你熟悉的，有你喜欢的，还有令你敬佩的你能不能把他（她）介绍给大家呢？你所介。</p><p>7、写人作文指导 怎样写人 怎样写好记人作文记叙文 无论是以写人为主或以记事为主 都离不开人物描写 因为事是由人去做的 无其人 也就无其事 事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙 写人作文着重写出任务的思想感情。</p><p>8、习作1 一 二课时 教学目标 1 学会在习作中写出自己的独特感受 2 学会细致的观察生活与大自然 养成留心观察 乐于及时记录的习惯 提高学生的书面表达能力 3 热爱大自然 感受假期生活的乐趣 4 引导学生对习作进行修改 养成习作之后认真修改的习惯 教学重点 学会细致的观察生活与大自然 养成留心观察 乐于及时记录的习惯 提高学生的书面表达能力 教学难点 描写细致 感受真实 教学过程 第一课时 一 出。</p><p>9、明德学校电子备课教案模板 投放时间 2013年12月 日 教学内容 习作 介绍家乡名人事迹 主备人 授课人 赵丽红 集体备课成员 赵丽红 教学目标 1 领会本次习作的要求 知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式 走进社会 了解自己家乡的名人 2 能根据习作要求 写出一篇介绍家乡名人事迹的习作 教学重点 了解名人的事迹 丰富习作材料 并将调查访问到的 查阅到的资料整理成文 教学难点 了解名人的事迹。</p><p>10、课题 习作3 看图作文 备课日期 10月12日 教学目标 1 能按作文要求 观察多幅图写作文 2 读懂 习作要点提示 领会写好看图作文的方法 3 初步学习怎样描写人物的心理活动 教学重难点 能有顺序观察六幅图并展开合理的想像 初步学习怎样描写人物的心理活动 教学准备 观察图画 进行构思 课时安排 2课时 教学过程 第 一 二课 时 教学环节 教师设计 学生活动 设计意图 一 启发谈话 导入新课 人。</p><p>11、题目要求： 说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王” 也可以称得上地方上的名人嘛。 你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，还可以上。</p><p>12、习 作 7,藏在语文书里面的故事 濂水小学：付老师,翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？ 它们有的藏在成语中，如“立雪求道”“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如闻官军收河南河北的背景故事，发生在林冲棒打洪教头前后的故事 通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。,习作内容,立雪求道,成语中的故事,叶公好龙。</p><p>13、习作四,剪纸：,剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一,色彩缤纷 形象生动 风格迥异 美不胜收, , ,本次习作的要求：,（1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。（2）内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。,题目：,放骆驼的小男孩,跳舞的小女孩,好朋友,蒙古包里的小女孩,如何写好开头呢？,今天，我看到了一幅精美的剪。</p><p>14、家乡的名人,题目要求： 说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王” 也可以称得上地方上的名人嘛。 你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名。</p>