六年级上习作5

六年级上习作5Tag内容描述：<p>1、小学部作文分类,一、写人作文二、记事作文三、写景作文四、状物作文五、想象作文六、读后感作文七、应用文（如通知；请假条；留言条；书信；倡议书等）八、材料作文：1、看图作文；2、根据所给的材料写一篇作文；,写景作文要求,1、要善于观察，找出景物独有的特点。观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的。</p><p>2、小学语文六年级上册,第三单元习作,天堂的勺子,Page 3,人人为我， 我为人人,天堂的勺子,相互关爱,的事情,Page 5,习作,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,Page 6,Page 7,Page 8,Page 9,Page 10,Page 11,（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活。</p><p>3、六年级人物语言描写训练说课稿大庄小学 李建萍一、说习作训练的总体目标:小学阶段能完整生动的记叙一件事,写出一个有特点的人就可以了。每个学期中，片断练习应多于成篇练习,多作分解性的，专题性的练习,设置台阶,最终使成篇的作文达标，甚至达优。二、说所教学生在人物语言描写这个环节上的现状分析新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导。</p><p>4、人教版六年级上习作五教学设计执教人：油石乡中心小学 谭新福一、教学目标：1、能够仿照少年闰土来用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。2、了解写作方法，会写开头与结尾，作文符合要求，内容具体，语句通顺。三、教学重、难点：1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。2、通过学习写作方法，能够独立完成本次习作。3、让学生所写的文章内容具体，叙述。</p><p>5、上册第一单元家乡的早晨我的家乡在群山包围之中，一幢幢新建的乡村楼房掩映在茂密的树丛中。清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映在水中，美丽极了。真有“鱼游花丛中，人在画中行”的感觉。不知不觉地来到了菜园。啊！乍跨进菜园时，一阵新秋之风迎面看来，同时夹杂着阵阵花香，那沁人心脾的芳香是那么深浓。看，那一片片水灵灵的青菜，显得那么柔嫩，吃起来一定香甜鲜脆吧！那金黄、银白的菜花正在竞相开放，引来了一群蜂蝶边歌边舞。这里的美景虽没有“桂林山水甲。</p><p>6、人教六年级上习作专项训练 写作要求 暑期生活真是丰富多彩 你可能浏览了风景名胜 可能参加了有意义的活动 也可能帮父母做了一些力所能及的事 你是不是有什么收获想和大家分享呢 先说一说 再写一写 注意写出自己的感受和体会 习作指导 暑假生活应该是漫长而充实的 一定要先想好写哪个方面 可以是家庭生活趣事 也可以是游记或者感悟 选定了一件或者几件暑假中经历过的印象深刻的事后 要思考自己从中得到的感受和收获。</p><p>7、,第五单元我的小伙伴写出人物的个性,.,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身身披一件黑布衣，手提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，瞧见美食两眼放光。,猜一猜,.,1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。3、习作内容要具体，表达真情实感。4、写完后自己改一改。,习作要求,.,头发乌润蓬松的短。</p><p>8、人教版六年级上习作五教学设计执教人：油石乡中心小学 谭新福一、教学目标：1、能够仿照少年闰土来用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。2、了解写作方法，会写开头与结尾，作文符合要求，内容具体，语句通顺。三、教学重、难点：1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。2、通过学习写作方法，能够独立完成本次习作。3、让学生所写的文章内容具体，叙述。</p><p>9、工作的甲虫，休息的蝴蝶，旅行的蜗牛，蜘蛛织网，角落里的爬山虎，野蔷薇，岩石缝隙里的草，无边的沙漠，蓝天和浩瀚的大海。当具体写作时，我们可以使用拟人化的技巧来写生动的故事和有趣的生活细节。当然，最好在讲故事的过程中介绍一些自然科学的知识，这样文章不仅有趣，而且信息量大。把自己想象成一只小动物如果你把自己想象成一只小动物，你应该把自己想象成一只小动物，用自己的眼睛写一个故事。这样，你可以写童话和寓言。</p><p>10、第五单元 连绵白桦林 第一课时 教学内容 听 波兰舞曲 动 我的创造 2 师生合作节奏回应 教学目标 1 通过欣赏 波兰舞曲 感受波兰的音乐文化及其音乐形式的特点和魅力 2 通过 我的创造 2 加强了学生的创编能力和合作能力 同时也增进了师生之间的友谊 教学重点 难点 我的创造 2 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 1环节 欣赏 波兰舞曲 1 给学生对比欣赏肖邦的 圆舞曲 和 波兰。</p><p>11、习作5教学目标: 1.读懂本次习作的要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。 2.能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，要能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人进行交流，消除烦恼。 教学重点：恰当选择典型材料，做到有序表达。 教学难点：拓宽思路，写清楚自己烦恼的内容及原因。 教学准备： 教师准备：与学生谈心，了解学生的烦恼。 学生准备：回忆令自己烦恼的。</p><p>12、习作5 菊花1要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们大量查阅材料，以便充分而详尽地获取材料，对于查阅得来的有关资料，按书上所提问题的顺序写下来。2指导学生通过阅读“习作指示”，讨论交流，明确这是介绍菊花有关知识的作文，不能写成看菊展的参观记或是菊花的状物作文。3要提醒学生不要罗列资料，而是要选择自己喜欢的和特点比较鲜明的作重点介绍，其他的则应略写。教学设计。</p><p>13、六年级下册习作 5 习作教学设计 设计理念 语文课程标准明确指出：要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，能够修改自己的习作，并主动与他人交换修改。在教学活动中整合知识、能力、情感等目标因素，努力激活学生所储备的课内知识、课外积累，精心创设教学情境，激发学生习作的兴趣，调动学生的习作热情，增强学生习作的自信心，让学生拥有轻松的习作心态，易于动笔，乐于表达，热爱习作，发展学生的思维，提高学生的习作能力，使训练落到实处。 教学目标 1 大胆说出自已成长中的烦恼，激励学生敢说心里话，吐露真情实感。 2 把自己最。</p><p>14、习作五一、教材分析读懂例文家乡的银杏，懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还得要学会问，学会查资料。能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好习惯。将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。二、学情分析能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面。</p><p>15、的自述 执教者 粟振兰 小语S版六年级上册习作5 2 3 自述 以第一人称 我 来介绍自己的特点 自己介绍自己 抢答题 答题正确得10分 答错误扣5分 想一想 小闹钟是从哪些方面来介绍自己的 5 大小 外形 我是一只小闹钟 身体只有人的巴掌那么大 6 颜色 外形 全身是天蓝色的 透明的玻璃罩里 7 构造 我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆 8 构造 展开想象 在我的头顶上 有一座精致的。</p>