六年级上语文教案

六年级上语文教案Tag内容描述：<p>1、六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 第一组单元分析（范业军整理打印） 编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己 独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 围绕本组专题， “口语交际习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响， 说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。 “回顾拓展”中的“交流平台” “日积月累” “趣味语文”等栏目，安排了引导学。</p><p>2、论读书一、谈话导入，激趣读文（板书课题）二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。3、带着自己提的问题默教 学目 标1、掌握文中所阐述的读书方法。2、了解文章的论点及论证方法的作用。3、识记并理解文中有关名言名句。重 点了解文章的论点及论证方法的作用。读课文，看自己能不能找到问题的答案。三、精读课文，理解感悟，体会情感1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多。</p><p>3、白桦林的低语教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。教学目标：1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。教学用时：2课时 教学过程：第1课时一、导入新课，板书课题。我们学习过美丽的小兴安岭，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北西南走向的山脉叫大兴安岭。</p><p>4、古诗二首教材分析：本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。凉州词写的是边塞的荒凉，浪淘沙写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。课时安排：二课时教学准备：教师：录音机、磁带、课文插图等。学生：按要求预习课文，查阅作者的有关资料。第一课时 教学内容： 学习凉州词教学过程：一、 导入新课：我。</p><p>5、古诗二首凉州词学习目标1读正确,读通,读有节奏,即字正腔圆的读好古诗。2了解古诗的大意,提出不懂的问题,想象画面,体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀。读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵。3课外拓展王翰凉州词，渗透两首凉州词的不同。学习重、难点感受王之涣的凉州词的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感（感受诗悲中不失其壮的基调）。学习过程一、导入:迄今1000多年的唐朝,是我国诗歌发展的颠峰时期.盛极一时的边塞诗,几乎前无古人,这其中当首推王之涣的凉州词。板书：王之涣凉州词。读了课题，你有什么。</p><p>6、螅羅薄蒈肃羄芃蚄罿肄莆蒇袅肃蒈蚂螁肂膈蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀膇葿薀羈膆腿螅袄膅芁薈袀膄蒃袄螆膃薅蚆肅膃芅葿羁膂莇蚅袇膁蒀蒇螃芀腿蚃虿艿节蒆羈芈蒄蚁羄芇薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂羀莅蕿蚈罿薇螄肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒁蚆螅羅薄蒈肃羄芃蚄罿肄莆蒇袅肃蒈蚂螁肂膈蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀膇葿薀羈膆腿螅袄膅芁薈袀膄蒃袄螆膃薅蚆肅膃芅葿羁膂莇蚅袇膁蒀蒇螃芀腿蚃虿艿节蒆羈芈蒄蚁羄芇薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂羀莅蕿蚈罿薇螄肇羈芇蚇羃羇。</p><p>7、体育颂教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。第一课时导言：同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的体育颂这。</p><p>8、梅香正浓教材分析：梅香正浓这篇文章通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概。课文饱含着强烈的爱国情感，读后令人心潮澎湃，热血沸腾。文章的主体部分以叙事为主，采用借物喻人的写作手法，形象地将“梅花”与“民族英雄”紧密的联系在一起，令人回味无穷。教学目标：自读自悟，感知文章内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。针对理解文章主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。通过史可法的感人事迹，运用富。</p><p>9、赣南游击队教材分析：1934年10月，由于“左”倾冒险主义的错误路线的领导，中央苏区第五次反围剿遭到失败，红军主力被迫实行战略转移，进行长征。由于陈毅在8月28日的兴国老营盘战斗中右胯骨中弹负重伤行动不便,再加上他知军善战，而且对苏区根据地比较熟悉，所以被留在中央苏区领导游击战争。他担任了苏维埃政府的中央办事处主任，并参加中央苏区中央分局的工作。1935年春，陈毅与项英等率中央苏区红军突破敌人重重包围，从中央苏区转移到粤赣交界的大庾岭一带，在此坚持开展了近三个年头的游击战争。这三年游击战争，是陈毅在革命斗争中。</p><p>10、乡土画家教学目标： 知识目标：学习本课的生字词。情感目标：了解国画大师齐白石及其绘画的艺术风格，感受齐白石笔下世界的可爱之处。 能力目标：理解“美是无处不在的”，学会发现生活与大自然中的美。 教学安排：2课时教学设计： 一、导入。 我们今天要认识一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师齐白石。他是我国 20 世纪著名的国画大师，在书法、篆刻等方面也有很高的成就。可见齐白石在世界上也是享有盛名的。 二、说说自己了解的齐白石。 1. 课前布置了预习和资料检索，现在就请同学们谈谈你所了解的齐白石。 2. 下面请。</p><p>11、古诗二首凉州词学习目标1读正确,读通,读有节奏,即字正腔圆的读好古诗。2了解古诗的大意,提出不懂的问题,想象画面,体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀。读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵。3课外拓展王翰凉州词，渗透两首凉州词的不同。学习重、难点感受王之涣的凉州词的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感（感受诗悲中不失其壮的基调）。学习过程一、导入:迄今1000多年的唐朝,是我国诗歌发展的颠峰时期.盛极一时的边塞诗,几乎前无古人,这其中当首推王之涣的凉州词。板书：王之涣凉州词。读了课题，你有什么。</p><p>12、第六单元 战 争单元学习内容本单元以“战争”为主题。有古诗二首小英雄雨来夜莺之歌狼牙山五壮士螳螂捕蝉和语文天地六组成。本单元的课文内容学生易于理解，主题易于理解，但是主要人物的做法需要学生深入结合生活实际，结合时代背景，结合事件发生的环境反复体味建构人物形象，提高学生的认识水平，提升学生的做人情感。并加强单元课文内容的比较，从而使学生理解主题的意义。单元学习目标1、抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。2、了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。3、理解战争给人。</p><p>13、矛盾教学设计以及反思 教学目标 1 学习 矛盾 中的生字词 理解 夸口 张口结舌 的含义 2 读懂寓言故事的内容 感悟寓言故事的寓意 3 了解中国古代寓言的特点 渗透学寓言的方法 4 通过说 问 演等活动 使学生在了解寓意。</p><p>14、教学目标 1 理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难 但始终没有改变一心为汉的浩然正气 把这一点作为指导习作的重点内容 2 综合运用自己所知道的关于苏武的知识 并加以适当联想 使习作内容丰富生动 3 通过习作讲评 使学生。</p><p>15、小学六年级语文 跑进家来的松鼠 说课稿 一 说教材 跑进家来的松鼠 是六年级上册第七单元的一篇略读课文 作者从儿童的视角观察 用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮 晾晒蘑菇 给自己垫窝的趣。</p>