六年级生物上册

六年级生物上册Tag内容描述：<p>1、六年级生物复习知识点第一单元第一章认识生物第一节生物特征1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2、生物特征：（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。（5）生物能 生长和 繁殖（6）生物具。</p><p>2、简单的实验技巧教 学 目 标1、分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。2、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。3、能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。4、了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。教学重难点 1、巴斯德实验的分析与讨论；科学探究的一般过程。2、从巴斯德实验的过程中，概括出科学探究的大致过程；从已知科学知识与所发现问题的冲突中，筛。</p><p>3、生物圈是所有生物的家本节课是面向初三学生的一节复习课。初三学生已经进行完新课，进入了迎接学业水平考试的备考阶段。经过了2年半的生物学科的学习，初三学生已经积累了一些生物的基础知识，掌握了一定的生物技能，分析问题和解决问题的能力也比较强。由于学过的时间较长了，学生遗忘比较多。所以在复习时一方面要重视基础知识的落实，另一方面根据学生抽象思维较强的特点，在复习中更要重视所学知识在实际生活中的应用，学会用所学知识分析和解决具体的问题，切实提高学生的生物素养。本节课的复习内容为第三节生物与环境组成生态系统。</p><p>4、练习使用显微镜教材地位和价值：练习使用显微镜是初中生物学教材六年级上册第二单元生物体结构层次第一节的内容。第一单元生物和生物圈的学习使学生对生物界的知识有了一个宏观的认识，接下来第二单元生物体的结构层次的学习是引导学生从微观的角度认识生物界的奥秘。生物的基本结构和功能单位是细胞，是学生学习微观生物界的起点。要认识细胞，必然需要观察细胞的工具显微镜。本节内容就安排在第一单元结束后，第二单元学习的开始，是承前启后的重要内容，是初中观察实验的起点，为整个初中高中的观察实验起到了很好的奠基作用。教材重点。</p><p>5、生物圈是所有生物的家效 果 分 析本节课改变了传统的复习课的模式，创设了全新的活动情境，以学生喜闻乐见的生态之旅为主线，将生态系统的相关知识贯穿于其中，实现了玩中学、学中玩，充分调动了学生的多种感官，积极性较高。从课堂回答问题情况来看，学生能够较好地掌握生态系统的基础知识，比如对于生态系统的组成、物质和能量的流动特点以及生态系统的分类都掌握不错，对于“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”食物链的书写，大多数掌握较好，个别学生出现错误，这主要在于个别学生对食物链的三个要素有时考虑不全，容易被题目所误。</p><p>6、练习使用显微镜义务教育阶段生物学课程内容是本标准的重要组成部分，包括10个一级主题第一个一级主题是科学探究。具体内容是：“生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。理解科学探究和科学探究能力的形成需要学生亲历探究性学习的过程，因此本标准将科学探究列入课程内容之中。教师应积极提供机。</p><p>7、生物圈是所有生物的家本课时包括第三节生物与环境组成生态系统、第四节多种多样的生态系统和第五节生物圈是最大的生态系统。任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境，生物与环境形成生态系统。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈，本套教材就是站在生物圈的高度来认识生物与环境的关系，把生物与环境相互作用形成的生态系统，以及最大的生态系统-生物圈，都作为一个整体来考虑。而生物圈既然作为最大的生态系统，它自然也就。</p><p>8、生物圈是所有生物的家复习课应该怎么上才能更有效？才更能调动学生学习的积极性？在本节课中，我改变了传统复习课的模式，进行了大胆的尝试，切实也收获了许多的惊喜。现将体会总结如下：1、复习课创设与学生生活实际、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的教学情境效果会更好。本节课就是创设了一个老师与学生一起去旅行的教学情境，通过音乐和图片创设出美丽的各种各样的生态系统，使学生有了身临其境的感觉。自然也就大大提高了学生参与的积极性。2、复习课应以问题为中心，这是激活有效课堂智慧的“金钥匙”。一堂课的成功与否，问题设。</p><p>9、练习使用显微镜1.光学显微镜的最主要结构是 ，因为它们能 。2.能使显微镜镜筒升降的结构有 。3.能调节显微镜视野的光线强弱的结构是 。4.显微镜放大倍数是 。5.显微镜视野内观察的物像是实物的 。显微镜的放大倍数越大，视野内观察到的细胞个体越 ，细胞数目越 。6.使用显微镜的方法步骤包括： 、 、 、 。7.下图是某女生在转动粗准焦螺旋使镜筒下降的动作，图中正确的是：8.普通光学显微镜需要换不同的倍率时，只需要调整A.光圈 B.转换器 C.粗准焦螺旋D.目镜 9.一台显微镜有5、10、15。</p><p>10、练习使用显微镜课题练习使用显微镜课型实验课第 1 课时教学目标知识与技能：1.认识显微镜的结构。2.会正确使用显微镜。过程与方法：通过认识显微镜构造了解各构造的功能及使用注意事项，并简单了解其机械原理和光学原理。情感、态度、价值观：培养探索精神和爱惜实验工具的良好习惯。重点认识显微镜的构造，会使用显微镜。难点知道各构造的作用，了解显微镜使用原理。教法学法探究、合作、讲授、练习。教学用具多媒体课件。教 学 过 程学 生 活 动教师活动设计意图用时一、引课识标今天我们要学习一种观察工具，显微镜。不仅要认识它的构。</p><p>11、生态系统”复习课练习题知识行囊：1、生态系统的概念和组成。2、食物链和食物网。3、生态系统中的物质变化和能量变化。4、生态系统的分类。练习检测：1、生态系统是________内, 生物和_____所形成的___________。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于______关系而形成的______顺序。3、一个生态系统无论大小，都是由（ ）A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分 D、所有生物组成4、下列各项中,不能成为生态系统的是( )A、淄博的留仙湖 B、青州的云门山C、寿光的蔬菜基地 D、章丘的大葱5、下列各项。</p><p>12、练习使用显微镜本学期初一教师的观课视角主要是观察学生课堂倾听状况，进而展开原因分析等思考和讨论。观课记录如下：1. 学生课堂倾听状况：学生整体倾听效果好。低年级学生的表现欲较强，好奇心强，愿意接触新事物新知识。学生倾听教师讲解、教师任务安排等都做得比较好。其他学生的发言和展示等环节学生倾听效果也比较好，有互动，有补充。2.通过课堂观察分析原因：（1）教师设计的问题驱动意识强，问题链紧扣学生的认知水平和知识结构。（2）教师的教学设计合理，要求到位，每个课堂环节间的问题引领得当。（3）教师的语言应清晰简洁、。</p><p>13、练习使用显微镜本节课是学生入初中以来第一次进入实验室，第一次接触显微镜，好奇心强。课堂上从始至终学生都比较感兴趣，能跟着教师的步伐认识显微镜，操作显微镜。课堂秩序和学习效果都比较好。本节课重在让学生动手大胆操作，如让学生拆装物镜和目镜，打消了学生畏首畏尾不敢动手怕损伤显微镜的顾虑，又通过拆装过程让学生认识到物镜有螺纹，转动转换器调换物镜时不能手扳物镜以免伤害到物镜的螺纹，使显微镜受损，还认识到目镜不带螺纹，直接安放在镜筒上方，取镜安放时一手要托镜座，一手握镜臂以防止目镜从镜筒上端滑脱出来损伤镜头。</p><p>14、生物圈是所有生物的家在以“人与生物圈”为主线的生物课程体系中，“生物与环境”主题是重要主题之一，每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境，生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。本课时为复习课，复习内容包括第一单元第二章第三节生物与环境组成生态系统、第四节多种多样的生态系统和第五节生物圈是最大的生态系统。本节课的重点应放在第三节生态系统上面，主要是帮助学生形成生态系统的概念、理解生态系统的组成以及各组成部分之间的关系，生态系统中物质和能力流动的特点。第四节。</p><p>15、练习使用显微镜本节课是本着学生自学、动手、猜测、探索的原则开展学习的，教师整堂课起到了引导、督促、肯定、补充、提醒、帮扶的作用。实验课就是动手动脑的课，课堂流程的设计和实施都体现了这一点。学生边做边摸索边猜测的过程符合学生认知的过程，对于学生认识这个陌生的具有科学内涵的观察工具了解的比较具体感性且深入，对以后的学习打好了较好的基础。有几点课堂学习过程对学生今后的实验学习和理论学习都有好的铺垫作用，特举如下：1.学生亲自将物镜目镜拆卸下来再安装上去，一上来就解除了学生惶恐不敢动手的顾虑，让学生认识到。</p><p>16、热胀冷缩 一 教学目标 知识与技能 1 认识热胀冷缩现象及其应用 2 理解双金属片的工作原理 3 学会使用体温计 过程与方法 1 能用粒子理论解释热胀冷缩的现象 2 能用热胀冷缩原理解释生活中的一些相关现象 情感态度与。</p><p>17、性传染病 一 教学目标 1 了解常见的几种性传染病及其主要的传播途径 2 学会收集资料 对爱滋病作重点认识 并懂得如何预防爱滋病等性传染病 3 体会生命的宝贵 增强洁身自爱和拒绝毒品的意识 热爱生命 珍惜生命 二 教。</p><p>18、认识科学 一 教学目标 知识与技能 了解科学是什么 知道科学探究的基本要素和方法 能够列举出为人类进步作出贡献的发明和发现 过程与方法 学会分析课本知识结构 初步培养学生的观察 交流 动手 思考和相互沟通的能力。</p><p>19、气压 实习目的 通过实习了解测量气压的常规仪器及其构造原理 掌握气压的观测方法及气压观测记录的订正方法 实习仪器 动槽式水银气压表 空盒气压表 自记气压计等 实习内容 一 气压的观测 气压是指作用在单位面积上的。</p><p>20、我们的生态之旅,活 动 目 标：,3、去认识人类活动是影响生态系统最大 的因素，树立环境保护意识。,1、观赏多种多样的生态系统，品味祖国之美。,2、加深理解生态系统的概念和组成； 描述食物链和食物网。,整 理 知 识 行 囊：,1、生态系统的概念和组成。 2、食物链和食物网。 3、生态系统中的物质变化和能量变化。 4、生态系统的分类。,1生态系统 (1)概念： 生态系统是________内,。</p>