六年级数学分数除法

六年级数学分数除法Tag内容描述：<p>1、第3课时 分数除法的混合运算导学案设计课题分数除法的混合运算课型新授课设计说明本课时是在学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及整数四则混合运算的基础上进行的，本课时教学设计有以下几个特点：1.重内容，重形式。在复习准备阶段，精心设计练习题内容，在高效复习旧知的同时，激发学生的学习兴趣。2.重探究，重归纳。在教学例4的环节中，不但重视引导学生在解决问题中体会、理解除加、除减混合运算的运算顺序，而且重视个例分析，重视归纳总结相关规律。3.重联系，重迁移。在教学例5的环节中，有效利用已有的整数混合运算的基础，巧妙。</p><p>2、第十一第三单元测验题 姓名： 得分：一 直接写得数= 12= ：12= 1= 5= 21= = = ：= ：= = -=二 填空1. ：1化简比是（ ），比值是（ ）2. 将10克药粉溶解在100克水中，药与药水重量的比是（ ）：（ ）3. 87改写成比是（ ），用分数表示是（ ）4. 小红小时走4千米，她每小时走（ ）千米，她走1千米平均用（ ）小时5. （ ）：24=12（ ）=6. 如果a除以b等于5除以6，那么b就是a的（ ）7. （ ）是40的，45是（ ）的8. 把米长的电线平均剪成4段，求每段长是几米的算式是（ ），或是（）9. 学校给六年级买来本儿童读物，按：分别借给一班和二班，一。</p><p>3、六年级数学第三单元分数除法试卷分析特征码rreNuUAqMzkKQgnkfkiw六年级数学第三单元分数除法试卷分析 一、知识梳理1、倒数的概念（特殊0、1）2、一个数除以分数等于乘这个数的倒数。3、求一个数的几分之几是多少，求这个数二、试卷分析整张试卷基础性比较强，考察学生对基础知识的掌握，总体来说还不错 1、计算题极个别同学计算出错。2、填空题题意不理解，以至于出错。3. 出错较多的是“已知一个数和这个数比另一个数多多少或少多少，求这个数“这一类型，大多学生不找数量关系直接列算式以至于出错。三、改进措施1、个别辅导。针对每个。</p><p>4、练一练,3、说说整数除法的意义是什么？,猜一猜,分数除法 整数除法,？,每人吃半块月饼，4个人一共可以吃多少块月饼？,=,(块),答：4个人一共可以吃2块。,两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块?,=,两块月饼，分给每人半块，可以分给多少人?,答：可以分给4人。,=,4,2,=,4,2,=,你能概括出分数除法的意义吗？,分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,分数除以整数的计算方法： 分数除以整数（0除外）等于分数乘这个数的倒数。,=,=,=,3,2,6,把 平均分成3份，每份是 米的 ,每份是 米？,。</p><p>5、第三单元 分数除法一、教学目标1使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。3使学生会解决一些和分数除法相关的实际问题。4使学生体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型、方程、数形结合等数学思想。二、内容安排及其特点1教学内容和作用。本单元是在学生已经掌握了分数乘法计算方法的基础上学习分数除法。主要内容包括：倒数的认识、分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系。例。</p><p>6、分数除法之解决问题（二）,六年级数学人教新课标第十一册,杨发茂,复习与准备,1. 根据题意，看图写出代数式。,西瓜比苹果重（ ）kg， 西瓜重（ ）kg。,鸭比鸡少（ ）只， 鸭有（ ）只。,2. 根据题意列出方程。,多,少,根据条件列方程,（1）小红买了一本书和一枝钢笔，书的价格是10元，正好比钢笔价格少3/8，钢笔的价格是多少元？ （2）白兔的只数比黑兔多2/3，白兔有450只，黑兔有多少只？ （3）白兔的只数比黑兔多2/3，白兔比黑兔多180只，黑兔有多少只？,再见。</p><p>7、分数除法的意义和分数除以整数,埭南中心学校 孙伟,根据610=60，写出相应的两个除法算式。,6010=6,606=10,已知两个因数的积是60，其中的一个因数是6，求另一个因数。,已知两个因数的积是60，其中的一个因数是10，求另一个因数。,中秋节到了，小朋友们吃月饼。每人吃半块月饼，5个人一共吃几块月饼？,有两块月饼，平均分给5个小朋友，每人分得多少块？,有两块月饼，分给小朋友每人半块，可以分给几个小朋友？,606=4,610=60,6010=6,积,另一个因数,积,一个因数,另一个因数,一个因数,积,另一个因数,一个因数,积,另一个因数,一个因数,分数除法的。</p><p>8、分数除法应用题(一),人教版小学数学第十一册P34例1、例2,教材简析,本节课前学生已掌握除法的意义、计算法则以及相应的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的文字题,只是还没有以应用题的形式让学生解决, 本堂课主要通过学生将已学习的除法的意义、计算法则、分数乘法应用题的数量关系及解法运用到解决新的应用题中去。 它又是学生掌握分数连除应用题、及较复杂的分数应用题的基础。,教学目标：,认知、技能： 会根据题意画出线段图，掌握数量关系，并通过线段图及数量关系掌握分数除法应用题的分数除法应用题解法，能正确解答此类应用题。。</p><p>9、人教版小学数学六年级上册分数除法单元练习题一、直接写得数。14/5= 7/101= 1/95= 1/22/3=3/85/8 = 93/4 = 67/12 = 2/72/7 =61/6= 3/51/3= 1/31/4= 2/55= 二、想一想，填一填。1、120的2/3是（ ）； 甲数的3/4是240，甲数是（ ）。2、把2/71/4=1/14 改写成除法算式是（ ）。 3、在内填上、或=5/121/35/12 1/41/21/21/4 10/11110/11 4、1/2里面有（ ）个1/10； 3吨的2/3是（。</p><p>10、六年级数学教案分数除法的意义和计算法则 1说出下面各数的倒数。 0.36 2已知126455670，直接说出567045和5670126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么。（学生回答后教师总结：根据整数除法的意义，不。</p><p>11、分数除法应用题二 补充练习题 已知 1 1 一个建筑工地九月份上半月用水泥18吨 下半月用的水泥是上半月的 九月份一共用水泥多少吨 2 一个县去年绿色蔬菜总产量是720万千克 今年比去年增产 今年全县绿色蔬菜总产量是多。</p>