六年级数学人教版

六年级数学人教版Tag内容描述：<p>1、人教版小学六年级数学上册全册练习题人教版数学六年级上册第一单元 练习一一、想一想，填一填。1、小军坐在教室的第3列第4行，用（ ）表示小军的位置，小红坐在第1列第6行，用（1，6）来表示 的位置，用（5，2）表示的同学坐在第____列第_____行。2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示_____行，（2，7）表明王兵坐在第___列第__行。二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）1、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明。</p><p>2、五星实验小学六年级数学总复习计划五星实验小学六年级数学总复习计划 2011 年年 4 月月 22 日日 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识 和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应 是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高 复习效率。 一、基本情况分析一、基本情况分析 1、学生情况 小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当。</p><p>3、数学广角练习课鸡兔同笼 教学目标 1、知识与技能：深入了解“鸡兔同笼”问题 ，会用多种方法解决“鸡兔同笼”问题。 2、过程与方法：在解决问题的过程中培养 学生的逻辑推理能力，掌握一题多解的思 维方式。 3、情感态度与价值观：在练习中收获成功 的喜悦，培养良好的数学兴趣和学习习惯 学习目标（1分钟） 深入了解“鸡兔同笼”问题，会 用多种方法解决“鸡兔同笼”问题。 （重难点） 自学检测一（5分钟） 完成课本129页第1题 （用两种方法计算） 1、假设法： 假设全部的都是大钢珠 总重：3011=330（克） 差距：330-266=64（克） 相差：。</p><p>4、小六数学摸底考试试题一、填空（每题3分，共30分）1、= 45（ ）=1.25 = 30：（ ）=（ ）%.2、甲数是15，乙数是12，乙数是甲数的（ ）%,甲数比乙数多（ ）%。3、妈妈给小明买了一盒钙片，说明书上写着：品名：钙片 净含量：0.5克100 用 量：一天两次，每次12克。按照说明书，这盒钙片，小明至少够吃（ ）天。4、a和b都是非零自然数，且，则a与b的最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。5、06020Km是（ ）比例尺，把它改写成数值比例尺为（ ）。6、用4个棱长为2cm的小正方体，摆成一个长方体，该长方体的表面积可能是（ ），也可能是（ ）。7。</p><p>5、分数除法,例7 总量可用单位1表示 的分数除法问题,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,从题目中你知道了什么？,要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？ （这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度 “工作效率”）,如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？ （这条路的长度（一队1天修的长度 二队1天修的长度）,如果两队合修，多少天能修完？,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,问题：, 我们需要的这两个信息题目中都没有给，怎么办？, 我们能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可。</p><p>6、2019年六年级数学 暑假作业十三 人教版 一、 看谁算得又对又快。（每小题1分，共21分） ( )30 =1 640=0 1001%= 1 = = 1.40.2= 0.28 0.75150.05 0.40.80.32 4。</p><p>7、小学六年级数学 人教版 多媒体暑假作业六 一 看谁算得又对又快 估算 每小题1分 共20分 10 84 8 28 1 10 84 8 28 1 17 71 12 37 1 11 47 9 79 1 9 3 8 53 1 14 44 1 19 12 9 53 6 28 2 13 69 13 56 1 17 18 12 95 1。</p><p>8、折扣 教学设计 青山镇中心小学 罗剑 教学内容 人教版小学六年级数学下册 教学目标 1 在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象 理解折扣的含义 2 能把折扣问题转化成百分数问题 并能准确 灵活地解决生活中的折扣问题 3 在探索解决 折扣 问题的过程中 体验百分数在现实生活中的应用 获得用数学解决问题的成功体验 提高对数学学习的兴趣 教学重点 理解折扣的意义 感受折扣在生活中的运用 能正确解决生活。</p><p>9、第 1 页 共 5 页 人教版数学六年级下册总复习 人教版数学六年级下册总复习 2 2 A A 卷卷 A A 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 直接写得数 直接写得数 共共 1 1 题 共题 共 5 5 分分 1 5 分 直接写出得数 二。</p><p>10、立体图形教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的概念和特征，掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，正确运用公式，熟练进行计算。教学重点：立体图形的特征及相关知识。教学难点：立体图形的表面积公式及体积公式的计算及其应用。教学过程：一、教学引入：1、（课件出示）（立体图形的认识）说出各图形的名称，说一说各个图形的形成过程。如果把这些图形分成两类，可以怎样分？为什。</p>