六年级数学上册第四

六年级数学上册第四Tag内容描述：<p>1、已知圆的周长求面积教学内容：冀教版数学六年级上册第52、53页。教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用圆的知识和生活经验解决实际问题的过程。2、掌握已知圆的周长求面积的计算方法，能解决与圆面积有关的简单实际问题。3、体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决实际问题的经验，提高解决问题的实践能力。课前准备：蒙古包的资料。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境1、师生讨论引出蒙古包，教师贴出蒙古包的图片让学生观察。提出：你能想到哪些和数学有关的问题，给学生充分的发表不同问题的机会。观察蒙古包图片，。</p><p>2、已知圆的周长求面积教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用圆的知识和生活经验解决实际问题的过程。2、掌握已知圆的周长求面积的计算方法，能解决与圆面积有关的简单实际问题。3、体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决实际问题的经验，提高解决问题的实践能力。教学建议：蒙古包占地面积1、教师口述问题背景，以及蒙古包周长的测量结果，提出问题：已知周长怎样求蒙古包的占地面积？让学生充分发表意见，明白解题思路。2、师生共同求出蒙古包的半径，让学生自己计算蒙古包的占地面积。然后交流计算结果。答案：50.24m选台布1、教师。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 第4单元 圆的周长和面积（已知圆的直径求面积）教案 冀教版教学内容：冀教版数学六年级上册第50、51页教学目标：1、结合具体情境，经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。2、掌握已知直径求面积的计算方法，能解决生活中简单的实际问题。3、感受数学与生活的密切联系，增强学生的应用意识，提高运用知识解决简单实际问题的能力。课前准备：一个直径30厘米的水桶。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，交流在什么地方见过什么形状的花坛和草坪。由见过什么形状的草坪引出例题。</p><p>4、小学六年级数学上 博睿教育知识点一：分数乘除法应用题解决问题（1） 量率对应直接解决问题1、电视机今年的产量是360台，是去年的 ，去年上产多少台？2、 电视机见年的产量是360台，去年是今年的 ，去年生产多少台？（2） 变换单位“1”1. 梨树有48课，桃树是梨树的 ，又是苹果树的 ，苹果树有多少课？2. 学校里田径队友队员20人，是合唱队人数的 ，合唱队人数是舞蹈队人数的。</p><p>5、第四单元 人体的奥秘比【例1】甲、乙、丙三位同学分别调制了一杯蜂蜜水。甲调制时用了40毫升的蜂蜜，200毫升水；乙调制时用了5小杯蜂蜜，20小杯水；丙调制时用的水是蜂蜜的7倍。（ ）调制的蜂蜜水最甜。A.甲 B.乙 C.丙D.无法判断思路分析：本题考查的知识点是利用比的意义解决实际问题。甲调制的蜂蜜水中，蜂蜜与水的比是40:200=1:5=；乙调制的蜂蜜水中，蜂蜜与水的比是5:20=1:4=；丙调制的蜂蜜水中，蜂蜜与水的比是1:7=。，所以，乙调制的蜂蜜水最甜。解答：B【例2】骆驼体重250千克，能搬运质量为300千克的货物；蚂蚁体重0.05克，能搬运。</p><p>6、比的意义和性质 第4课时 较复杂的按比例分配问题u 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学内容：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“。</p><p>7、按比例分配综合练习一、 选择。1、甲、乙两人走同一段路，甲走完全程用30分钟，乙走完全程用28分钟，甲、乙两人的速度比是（ ）A. 15:14 B. 14:15 C. 4:52、甲班人数的调入乙班后，两班人数相等，原来甲、乙两班人数的比是（ ）。A. 8:7 B. 3:4 C. 4:3二、解决问题。1、一种药水是用药粉和水按1:100的比配制而成的。要配制这种药水4040克，需要药粉和水各多少千克？2、小华和爷爷的年龄的比是1:6，小华比爷爷小50岁。那么两人的年龄和是多少岁？来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学*科*网3、水是由氢和氧按照1:8的质量比化合而成的。在7.2千克的。</p><p>8、人体的奥秘比单元分析一、教学目标1使学生在现实情境中理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称以及比与分数、除法的关系；理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。2使学生经历比的概念的抽象过程，经历探索比与分数、除法的关系以及比的基本性质的过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。3使学生在经历用比描述生活现象、解决简单实际问题的过程中，感受比与日常生活的密切联系。</p><p>9、比的意义基础练习一、细心填写：1、填写比、除法和分数的关系。比比的前项除法除数分数分数线分数值2、（ ）又叫做两个数的比。（ ）叫做比值。3、鸡有80只，鸭有100只，鸡和鸭只数的比是（ ），比值是（ ）。4、长方形长3分米，宽12厘米，长与宽的比是（ ），比值是（ ）。5、小李5小时加工60个零件，加工个数与时间的比是（ ），比值是（ ）。6、一本书读了55页，45页没有读，已读与总数的比是（ ），比值是（ ）。7、甲数相当于乙数的，甲数与乙数的比是（ ），乙数与甲数的比是（ ）。8、三好学生占全班人数的，三好学生与全班人数的。</p><p>10、一般的百分数问题（2）教学目标一、知识与技能：认识“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特点。二、过程与方法：理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。三、情感态度和价值观：感受百分率在生活实际中的应用价值，提高学生分析、解决问题的能力。教学重点掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，正确解答。教学难点理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1说出下面各题中表示单位“1”的量，并列出数。</p><p>11、按比例分配综合练习一、 选择。1、甲、乙两人走同一段路，甲走完全程用30分钟，乙走完全程用28分钟，甲、乙两人的速度比是（ ）A. 15:14 B. 14:15 C. 4:52、甲班人数的调入乙班后，两班人数相等，原来甲、乙两班人数的比是（ ）。A. 8:7 B. 3:4 C. 4:3二、解决问题。1、一种药水是用药粉和水按1:100的比配制而成的。要配制这种药水4040克，需要药粉和水各多少千克？2、小华和爷爷的年龄的比是1:6，小华比爷爷小50岁。那么两人的年龄和是多少岁？3、水是由氢和氧按照1:8的质量比化合而成的。在7.2千克的水中，含氢和氧各多少千克？4、甲、。</p>